四年级上册数学课件-3.3《角的度量》 (共35张PPT)人教版

角的度量 3 人教版·四年级上册 第3课时 角的度量 指出角各部分名称。 1 边 边 顶点 一、新课导入 “我的边长，所以我比你大。” “边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。” 1 2 一、新课导入 它们到底谁说得对呢？ 有一天， 和 兄妹两为了一件事吵得不可开交。来，咱们一起瞧瞧它们是为啥事吵呢？你有办法和解吗？ 1 2 3 下面两个角哪个大些？大多少？ ∠2 ∠1，但不能准确地知道∠2比∠1大多少。 二、例题讲解 1 2 可以用重叠法比较大小。 ﹥ 还可以用三角尺上的角来量一量、比一比。 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。 下面两个角哪个大些？大多少？ ∠2 ∠1，还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。 二、例题讲解 ﹥ 1° 每1份所对的角的大小就是1度，记作1°。 人们将圆平均分成360份 二、例题讲解 6 二、例题讲解 根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。 90 中心 左0刻度线 右0刻度线 二、例题讲解 量角器的外圈刻度 0 180 180 0 量角器的内圈刻度 量角器的90 °刻度线 量角器 说明书 1.量角器有内圈刻度和外圈刻度,以及相对应的0刻度线（内圈0刻度线和外圈0刻度线）。 2.量角器下方的中间有一个点，叫中心。 3.量角器上的刻度线把半圆平均分成了180份，每一份所对的角是1°的角。 二、例题讲解 1度 1° 二、例题讲解 1度 1° 1°角是怎样规定的？ 二、例题讲解 在古代，一天的时间一般是以太阳在天空中的位置来判断的，根据古人的观察，整个天空中，太阳从地平线东端到西端会运行呈一个半圆形轨道，而填满这个半圆形轨道恰巧需要180个太阳的大小 ，于是，人们就把半圆定义为180度，所以，把半圆平均分成180份，每一份就是“1度”。 “度”有步的意义，以符号“°”来表示，好比是太阳的脚印。 1°角的由来 数学文化 2° 二、例题讲解 5° 二、例题讲解 二、例题讲解 90° 30° 0 二、例题讲解 用量角器量角的步骤 1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 怎样用量角器量出∠1 的度数？ 1 2.右零刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。从右边的0开始，逆时针读数。 测量得：∠1=30°