四年级下册数学教案+课件-4.4 平行四边形 冀教版 (2份打包)

【同步配套】四年级下册数学教案-4.4 平行四边形 冀教版 教学内容：平行四边形 教学目标： 1.经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯； 2.探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用。 3.培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力。 教学重点: 平行四边形性质的探索。 教学难点: 平行四边形性质的理解。 教学方法：探索图形 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 知识回顾： 长方形 对边相等 四个角都是直角 正方形 四条边都相等 四个角是都直角 新知导入： 师：什么是平行四边形？它的性质是什么？ 新知讲解： 两组对边分别平行的四边形叫平行四边形 平行四边形的性质 （1）两组对边分别相等。 （2）两组对角分别相等。 师：平行四边形的高 （点1名同学回答问题） 生：从平行四边形一条边上的任意一点向对边引一条垂线，这一点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。 师：平行四边形高的画法 步骤： 1.先找一个点(顶点) 2.再找一条线(对边) 3.对准点和线 4.画上一条虚线 5.写清底和高 写清底和高 画高时一定要用虚线画标出直角记号、高、底 师：总结正方形、长方形和平行四边形的特征（分小组讨论回答） 生： 正方形、长方形是特殊的平行四边形 课堂练习： 师：判断： 1. 四边形是由四条线段围成的图形。（） 2.正方形和平行四边形的四条边都相等。（） 3.平行四边形有无数条高。（） 4.平行四边形不易变形 。（） 5.平行四边形的四个角不一定是直角。（） （点5名同学回答问题） 画出下面平行四边形的高（点3名同学回答问题） 课后小结 师：归纳总结： 平行四边形的性质 （1）两组对边分别相等。 （2）两组对角分别相等。 画高时一定要用虚线画标出直角记号、高、底 正方形、长方形是特殊的平行四边形 作业布置 完成课后“练一练”第1、2题。 教学反思 在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践解决问题。用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。 $$平行四边形 第四单元第4课时 知识回顾 长方形 对边相等 四个角都是直角 正方形 四条边都相等 四个角是都直角 新知导入 什么是平行四边形？它的性质是什么？ 新知讲解 两组对边分别平行的四边形叫平行四边形 平行四边形的性质 （1）两组对边分别相等。 （2）两组对角分别相等。 新知讲解 从平行四边形一条边上的任意一点向对边引一条垂线，这一点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。 平行四边形的高 新知讲解 平行四边形高的画法 步骤： 1.先找一个点(顶点) 2.再找一条线(对边) 3.对准点和线 4.画上一条虚线 5.写清底和高 写清底和高 画高时一定要用虚线画标出直角记号、高、底 新知讲解 总结正方形、长方形和平行四边形的特征 1 1 1 1 1 新知讲解 正方形、长方形是特殊的平行四边形 课堂练习 判断： 1.四边形是由四条线段围成的图形。（） 2.正方形和平行四边形的四条边都相等。（） 3.平行四边形有无数条高。（） 4.平行四边形不易变形 。（） 5.平行四边形的四个角不一定是直角。（） 课堂练习 判断： 1.四边形是由四条线段围成的图形。（√） 2.正方形和平行四边形的四条边都相等。（×） 3.平行四边形有无数条高。（√） 4.平行四边形不易变形 。（×） 5.平行四边形的四个角不一定是直角。（√） 课堂练习 画出下面平行四边形的高 课堂练习 画出下面平行四边形的高 高 高 高 课后小结 平行四边形的性质 （1）两组对边分别相等。 （2）两组对角分别相等。 画高时一定要用虚线画标出直角记号、高、底 正方形、长方形是特殊的平行四边形 作业布置 完成课后“练一练” 第1、2题 感谢观看 $$