【课时练】一 圆第1课时 圆的认识（一）-六年级上册数学一课一练 北师大版（含答案）

一 圆 第1课时 圆的认识（一） 知识与技能：结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 过程与方法：结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来。解释生活中的简单现象。 情感态度价值观：通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 例题 图中哪些的半径？哪些是直径？哪些不是半径也不是直径？为什么？ 分析 判断圆、圆心、圆的半径、直径等问 题时，我们应该结合圆的定义进行分析判断。明确半径是圆心到圆上连接的线段，直径是通过圆心并且两端都在圆上的线段。 解答 线段0C，线段OG，线段OH是圆的半径。线段是CD圆的直径。线段MN，线段GH，线段OB和线段EF既不是半径也不是直径。因为根据半径、直径的定义，线段MN，线段GH，线段OB和线段EF都不符合要求，所以既不是半径也不是直径。 1.看一看，填一填。 在上面图形中,编号为（ ）是直线图形；编号为（ ）是曲线图形；编号为（ ）是圆。 2.判断对错。（对的画“√”，错的画“×”） （1）从圆心到圆上的任意一条线段都是直径。（ ） （2）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（ ） （3）两端都在圆上的线段不一定是圆的直径。（ ） 3.把下表填写完整。 半径 3cm 1.52m[来源:学科网] 4.5dm 直径 8dm 240mm 4.分别以点A、B为圆心画两个大小不同的圆。 [来源:Z,xx,k.Com] 5.以点O为圆心画两个圆，半径分别是2厘米和3厘米。 6.有一张圆形纸片（如图)，圆中有一条线段，请你想办法判断这条线段是否是所在圆的半径？ [来源:学_科_网] [来源:学科网] [来源:学科网ZXXK] 参考答案 1.①③ ②④ ④ 2.（1）× （2）√ （3）√ 3.4dm 120mm 6cm 3.04m 9dm 4.略。 5.略。 6.示例：判断方法：（1）把圆规的两脚放在线段的端点上，固定一端，看另一端旋转是否与圆重合；（2)这条线段从圆心出发，另一端是否在圆周上。经过观察可知，这条线段是所在圆的半径。 $$