四年级上册语文教案— 13 《精卫填海》 部编版

精卫填海 教学目标 1.认识“帝、少、曰”等6个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.能借助注释了解文章大意，并用自己的话讲故事，学习精卫不畏艰难，持之以恒的优秀品质。 教学重点 正确、流利地朗读文章。 教学难点 能借助注释了解文章大意，并用自己的话讲故事，学习精卫不畏艰难、持之以恒的品质。 教学过程 一、初读交流，以学定教 （一）创设情境，导入新课 1.播放视频《精卫填海》。 2.讲一讲刚才看到的故事？ 3.过渡：这个故事讲的就是我国第一部神话传说《山海经》中的《精卫填海》。这节课就让我们一起学习这个小故事。（板书课题，齐读课题） （二）初读古文，读准字音 1.指名读生字。读准“少、溺、堙”的读音。 2.指生读课文。 3.多层次朗读课文 （1）自由读，要求读准字音，读通句子。 （2）师范读课文，生自由练读。 （3）师范读课文，并出示划分节奏，生练读。教师出示划分好节奏的课文，学生练读。 炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常/衔西山/之木石，以/堙于/东海。 （4）齐读，开火车读，男女生读。 （三）再读古文，解析文义 1.学生借助注释，初步了解课文的意思。 炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃到东海去游玩，溺水淹死而没有返回，所以就成为精卫鸟。精卫坚持衔西山的树枝和石块，决心用来填平东海。 2.将自己的收获和小组同学交流。 二、重点品读 ，随文得法 1.指名读文，边读边想： 精卫是谁？她为什么要填海？她是怎样填海的？ 2.围绕三个问题讨论学习这篇课文。 3.梳理故事脉络 。 起因：东海淹死炎帝之女 发展：精卫日日执着填海 结果：日复一日，年复一年 不屈不挠 4.再读课文，说一说你从精卫身上学到些什么？引导学生结合生活实际谈体会。 5.编成课本剧来演一演。 6.根据提示，试着背诵。 三、拓展阅读，实现整合 阅读语文主题图书《夸父逐日》。 1.正确、流利地朗读文章。 2.借助注释了解文章大意，概括文章主要内容，并用自己的话讲故事。 3.有人说，夸父追赶太阳说明有雄心壮志；也有人说，他与太阳赛跑是自不量力。你是怎么看的？ 四、巩固延伸，学以致用 1.《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。它在古代文学史上有着重要的地位。书中有许多小故事，历经千