三年级上册语文导学（课件+学案）-2 花的学校-人教部编版（含答案） (2份打包)

2 花的学校 学习目标 1.会认“荒、笛、罚”等5个生字，会写“落、荒、笛”等13个生字,会读写“阵 雨、荒野”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,发挥想象，并能用文字描述想象的画面， 表达内心的感受。 1.课文中有很多句子运用了拟人的修辞手法,写得生动形象。找出这样的句子,联系生活实际,说说你的理解或体会。 　　例:湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 　　我一次又一次读着这句话,感觉东风像个顽皮的小男孩,他蹑手蹑脚,趁没人注意时迈步,走过荒野。冰雪默默地融化、野草偷偷地探出头、柳枝悄悄地吐出嫩芽……看着这些喜人的变化,小男孩开心极了,躲在竹林摘下竹叶卷成竹笛,吹着欢快的乐曲。 2.“一边读课文一边想象文中描写的画面”,这种阅读方法不但能让我们更好地理解课文内容,而且还能丰富我们的想象,达到感情朗读的效果。联系上下文想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景,在全班交流。 1.读句子,给加点的字选择正确的读音写在(　　)里。 jiǎ　　　　　　jià (1)雨一来,他们便放假(　　　)了。 (2)爷爷补了一颗假(　　　)牙。 (3)你的暑假(　　　)作业完成了吗? (4)假(　　　)如我有一双翅膀,我要像小鸟一样在天空快乐地飞翔。 2.换一换,组成本课的新字,再组词。 请-讠+犭=(　　)_______ 汪-氵+犭=(　　)_______ 场-土+扌=(　　)_______ 暇-日+亻=(　　)_______ 3.照样子,词语接龙。 例:猜谜—( 谜语 )—( 语文 )—( 文章 )—( 章鱼 ) (1)墙角—(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　) (2)荒野—(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　) (3)放假—(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　) 4.照样子,组词造句。 例:笛( 口笛 )湿润的东风走过荒野,在竹林里吹口笛。　  (1)落(　　　)_______________________________________ (2)舞(　　　)_______________________________________ (3)臂(　　　)_______________________________________ 5.六月的阵雨落下的时候,会有哪些花儿从地下跑出来呢?她们在唱什么歌,跳什么舞?想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景,写一写。 $$2 花的学校 1.课文中有很多句子运用了拟人的修辞手法,写得生动形象。找出这样的句子,联系生活实际,说说你的理解或体会。 　　例:湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 　　我一次又一次读着这句话,感觉东风像个顽皮的小男孩,他蹑手蹑脚,趁没人注意时迈步,走过荒野。冰雪默默地融化、野草偷偷地探出头、柳枝悄悄地吐出嫩芽……看着这些喜人的变化,小男孩开心极了,躲在竹林摘下竹叶卷成竹笛,吹着欢快的乐曲。 2.“一边读课文一边想象文中描写的画面”,这种阅读方法不但能让我们更好地理解课文内容,而且还能丰富我们的想象,达到感情朗读的效果。联系上下文想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景,在全班交流。 1.读句子,给加点的字选择正确的读音写在(　　)里。 jiǎ　　　　　　jià (1)雨一来,他们便放假(　　　)了。 (2)爷爷补了一颗假(　　　)牙。 (3)你的暑假(　　　)作业完成了吗? (4)假(　　　)如我有一双翅膀,我要像小鸟一样在天空快乐地飞翔。 . . jià jiǎ jià . . jiǎ 2.换一换,组成本课的新字,再组词。 请-讠+犭=(　　)_______ 汪-氵+犭=(　　)_______ 场-土+扌=(　　)_______ 暇-日+亻=(　　)_______ 3.照样子,词语接龙。 例:猜谜—( 谜语 )—( 语文 )—( 文章 )—( 章鱼 ) (1)墙角—(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　) (2)荒野—(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　) (3)放假—(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　) 猜 猜谜 狂 狂风 扬 扬起 假 放假 角落 落下 下雨 雨点 野花 花生 生日 日子 假日 日月 月亮 亮晶晶 4.照样子,组词造句。 例:笛( 口笛 )湿润的东风走过荒野,在竹林里吹口笛。　  (1)落(　　　)_______________________________________ (2)舞(　　　)_______________________________________ (3)臂(　　　)_______________________________________ 5.六月的阵雨落下的时候,会有哪些花儿从地下跑出来呢?她们在唱什么歌,跳什么舞?想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景,写一写。 降