第一、二单元 知识梳理-一年级上册数学【天梯小状元一卷通】青岛版（五四学制）

物体的数量就同样多。 第一、二单元知识梳理 2.“=”“<”和“>”:比较两个数的大小时,如果这两个数相等,用“=”表示;如 果这两个数不相等,用“<”或“>”表示。 知识梳理 是等号,“<”是小于号,“>”是大于号 ★数数 ★分类 数事物的数量时一定要把同类事物放在一起数。 1.像整理房间这样,把物品按照制作材料、功能、属性和用途等特点分层摆放的方 2.数不同物体的数量时,要先按照一定的顺序观察,将物体分类;再用点数法从1 式,就是分类。 开始数,数到几就有几个。 2.分类的方法:先判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等,再把同类的物 ★1~5各数的认识及写法 品放在一起,最后把每类物品放在不同的位置上。 5各数的含义:当物体的数量是1,2,3,4,5时,可以用1,2,3,4,5来表示。 给物品分类必须先确定分类标准,再把符合标准的物品放到一起,就完成了 2.1~5的数序:(1)从前往后数:1,2,3,4,5。(2)从后往前数:5,4,3,2,1。 分类。 写1~5各数时,都在田字格的左半格书写。 4.确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同属性的过程,事物之间有几个不同 ★0的认识及写法 的属性,就有几个分类标准。 1.0的意义:(1)表示一个也没有;(2)表示起点;(3)表示零上温度和零下温度的★比高矮、长短 分界点;(4)电话机上的一个数字键写法;(5)在开关上表示电器的工作状态 1.比较高矮(或长短)的方法: 2.0的书写:在田字格的左半格书写。书写0时,要写的圆滑些,不能有棱角 (1)直接比较; ★6~10各数的认识及写法 (2)利用测量工具比较。 1.6~10各数的含义:当物体的数量是6,7,8,9,10时,可以用6,7,8,9,10来 2.高矮(或长短)的相对性:两个物体相比,一个物体高(或长),另一个物体就矮 (或短)。 2.10以内的数序:(1)从前往后数:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。(2)从后往前数 ★比轻重 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0 1.比较轻重的方法 3.写6~9各数时,都在田字格的左半格书写,都是一笔写成的;10分为两部分,分 (1)有些物体可以用手掂一掂,相对来说压手的物体较重; 别在田字格的左、右两个半格书写,两笔写成。 (2)当难以直接分辨出物体的轻重时,可以借助工具(如秤、天平等)进行比较。 ★数的比较 2.大小相同的物体,轻重不一定相同。 1.同样多:比较两种物体数量的多少时,如果这两种物体的数量相同,那么这两种 第一、二单元错题辑 突破弱项纠错改错 突破弱项纠错改错 原题 原题 原题 错误 错 误 错误改正分析 改正 改正 分析 析 原题 原题Ⅲ 原 ⅣV 错误改正 错误 错误 改正 分析 分析 改正分析