第四部分 预习（三年级上册）-2020二年级语文【温故知新】智趣暑假作业

$$ 第一单元　预习新知（一） 一、看拼音，写词语。         ｈｕāｎｇ ｄì 　　　　         ｎéｎｇｇòｕ                 ｓｈǒｕ ｂì ｆúｚｈｕāｎｇ                 ｚǎｏｃｈｅｎ ｃāｉｘｉǎｎｇ 二、连字组词，并写下来。 穿 　　　　　　 引 　（　　） 敬 舞 　（　　） 招 风 　（　　） 跳 戴 　（　　） 狂 爱 　（　　） 三、先补充词语，再回答问题。 摇 晃 　张 舞 披 散 　 红 赤 疾 快　 干 燥 我发现上面的词语中都包含一对 词。 四、读一读下面的句子，想一想，哪些词 语应该重读？选出来。（多选） １．妈妈，我真的觉得那些花朵是在 地下的学校里上学。 （　　） Ａ．妈妈　　Ｂ．真的　　Ｃ．地下 ２．书里说的是什么意思，他一点儿 也不懂。 （　　） Ａ．书 Ｂ．什么 Ｃ．                                                        一点儿 ３５ 五、按要求写句子。 １．大家在大青树下做游戏，把许多 小鸟招引来了。（改为“被”字句） 　 　 ２．他们想在放学以前出来游戏。 他们的老师要罚他们站墙角的。（用恰 当的关联词语连成一句话） 　 　 六、阅读短文，完成练习。 不懂就要问（节选） 一天，孙中山来到学校，照例 獉獉 把书 放到先生面前，流利地背出昨天所学的 功课。先生听了，连连点头。接着，先 生在孙中山的书上又圈了一段，他念一 句，叫孙中山念一句。孙中山会读了， 就回到座位上练习背诵。孙中山读了 几遍，就背下来了。可是，书里说的是 什么意思，他一点儿也不懂。孙中山 想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您 刚才让我背的这段书是什么意思？请 您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书 的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀 无声。 １．选文中加点的“照例”一词说明 孙中山 　 　。 ２．同学们“摇头晃脑高声念书”说 明了同学们 　 　。 ３．文中为什么要描写“同学们吓呆 了”？（多选） （　　） Ａ．表现了先生平时的严厉。 Ｂ．反衬出孙中山求学的大胆。 Ｃ．反映了同学们都很胆小。 Ｄ．说明同学们都怕孙中山                                                                。 ４５ 第一单元　预习新知（二） 一、在加点字的正确读音下画“√”。 清楚 獉 ｃǔ{ｃｈǔ　 　 背诵獉 ｓòｎｇ{ｙòｎｇ 坪坝 獉 ｂèｉ{ｂà 绒獉球 ｙóｎｇ{ｒóｎｇ 糊涂 獉 ｄú{ｔｕ 调獉查 ｄｉàｏ{ｔｉáｏ 二、给下面的字加偏旁组成新字，再选 字填空。 １．辰 　早（　　），我们一来到 学校就听到了这个（　　）奋人心的好 消息。 ２．青 　我（　　）想这些小鱼的 家就在这（　　）澈的小河里。 三、仿写词语。 １．例：一字不漏（“一～不～”式） 　　 ２．例：糊里糊涂（ＡＢＡＣ式） 　　 ３．例：摇头 獉 晃脑 獉 （含身体部位） 　　 四、词语积累运用。 １．照样子，在括号里填上合适的动 词。 （跳 ）舞　 　　　（　　）衣裳 （　　）墙角 （　　）功课 ２．词语搭配。 （　　）的东风 （　　）的国旗 （　　）的枝干 （　　）                                                        的铜钟 ５５ 五、判断下面句子是不是比喻句，是的 打“√”，不是的打“×”。 １．茫茫的草原像一块无边无际的 地毯。 （　　） ２．那时候上课，先生念，学生跟着 念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 （　　） ３．树上的苹果如灯笼般又大又红。 （　　） ４．他们也有他们的妈妈，就像我有 我自己的妈妈一样。 （　　） 六、阅读短文，完成练习。 北人食菱（ｌíｎｇ） 从前，有一个北方人，从来没见过 菱角。有一年他去南方，在酒席上第一 次吃菱角，连菱角壳也一起放进嘴里 吃。有人告诉他：“吃菱角要去掉壳。” 那个人为了不让大家知道自己没有吃 过菱角，于是说：“我当然知道啦！我吃 菱角壳，是为了清热解毒。”有人问