四年级上册英语学案－Unit 4 Where Is Lucy From ｜ 重大版 (6份打包) 无答案

Unit4 where is Lucy from？ 【第一学时】 学习目标 1．能听、说、认、读单词USA ，UK，China，Australia，speak，sing，dance，draw。 2．能用下面句子进行回答： 1）Where is he\she from？ he\she is from… 2）Where are you from？ I’m from… 3）What’s his/her name？ His/her name is… 4）Can you dance？ Yes, I can. /no, I can’t. 5）Can he speak Chinese? Yes, she can. /no she can’t. 学习重难点 1．能大胆.灵活运用：能用句型“where are you from？where is he\she from？” 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 3．能用 “what’s his/her name？”来询问别人的姓名。 4．能初步掌握情态动词can 的一些用法，并进行正确的问答练习。 学法 教师导学 同伴助学 提升延学 准备 多媒体课件 单词卡片 学习过程 学生活动 设计意图 教师导学 （3分钟左右） Step 1 warm-up 1．教师问候全体学生。 2．全班一起做“听指令，指身体部位”的游戏。 听指令，做游戏。 游戏能活跃课堂气氛，复习旧知 。 新课呈现 （15分钟左右） Step 2:presentation 1．教师用课件出示Lucy的图片，让学生听她的自我介绍：“hello，my name is Lucy .I’m a girl. I’m from USA．”教师提问：“who is this girl？”引导学生回答：“she is Lucy.”教师接着问：“where is she from？”引导学生回答：“she is from USA。” 2．教师出示单词USA和美国国旗，教授单词USA． 3．教师出示Mr. White 的图片，自我介绍：“hi，I’m Mr. White, I’m your English teacher, I’m from Canada．”教师接着问学生：“who’s this man?”引导学生回答：“he is Mr. White ”接着问：“where is he from？”引导学生回答：“he is from Canada．” 4．出示单词卡片Canada，和加拿大国旗。 5．以相同方式教授单词UK，China，Australia。（一定要让学生熟悉这些国家的国旗。） 1．教师用课件出示Lucy的图片，让学生听她的自我介绍：“hello，my name is Lucy .I’m a girl. I’m from USA．”教师提问：“who is this girl？”引导学生回答：“she is Lucy.”教师接着问：“where is she from？”引导学生回答：“she is from USA。” 2．教师出示单词USA和美国国旗，教授单词USA． 3．教师出示Mr. White 的图片，自我介绍：“hi，I’m Mr. White, I’m your English teacher, I’m from Canada．”教师接着问学生：“who’s this man?”引导学生回答：“he is Mr. White ”接着问：“where is he from？”引导学生回答：“he is from Canada．” 4．出示单词卡片Canada，和加拿大国旗。 5．以相同方式教授单词UK，China，Australia。（一定要让学生熟悉这些国家的国旗。） 遵循以听说为先的教学原则，单词和句型的教学不能孤立开来，而应该有效地进行结合。 同伴助学 （10分钟左右） Step 3: 游戏： 1．知识竞赛： 2．开火车： 3．击鼓传图片： 根据老师指令，做游戏。 在欢快的游戏活动中学习英语，寓教于乐。 展示评学（7分钟左右） 1．播放课文第一部分的录音，学生跟读。 2．.播放课文第二部分的录音：listen and circle，学生完成练习。 1．播放课文第一部分的录音，学生跟读。 2．.播放课文第二部分的录音：listen and circle，学生完成练习。 回归课文，巩固操练。 提升延学 （5分钟 左右） 1．听第一课的录音并跟读。 2．向自己的家人介绍书中的小朋友。 1．学生小组合作。 2．做课后作业。