第一单元 语文园地一（第1课时）-部编版小学语文四年级上册教学课件(共22张PPT)

1.学习词语的运用，养成积累好词好句的习惯。 2.体会成语的特点，学会成语的运用。 3.学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。 4.学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。 5.学会写字。 6.熟读并背诵古诗《鹿柴》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。从古诗中感受空山深林在傍晚时分的幽静景色。体会诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。 学习目标 读一读这些词语和句子，我发现这都是阅读课文的技巧，我们可以根据课文内容想画面，可以根据课文内容想象描绘的声音，也可以根据根据内容想象脑海中曾今闻过的味道，还可以根据课文内容想象尝过的味道。至于掌握了这些阅读技巧，才能更好的帮助我们理解课文内容。 读一读，找规律。 读了小朋友的话，你收获了什么？ 每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石溪水边翩(piān)翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊(ruǐ)上，都有一只或几只蝴蝶在吮(shǔn)吸花蜜。乍(zhà)一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异的景色吸引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还往他们脸上扑去。这时候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。 练一练，学运用。 读下面一段话，想一想在你脑海中浮现出怎样的画面。 我拓展，我积累。 小朋友，采用上面的表达方法，写一写公园、广场、商场等。 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 luó xuān lóng chè xiāo qiè qiāo 读一读这几行词语，想想它们有什么特点？ 这些词语都是描写场景的，我们可以在理解词义的基础上展开想象。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓 指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可 以穿过云层，直达高空。 低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：窃窃:形容声音细小；私:私下;语:说话。背 地里小声说话。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都 没有。形容非常静,人们默不作声。 悄无声息: 没有声音,没有气味。比喻没有名声,不被人 知道。 选择上面的词语，填在下面的括号里，说一说句子描述的画面。 (1)八月十五那天，来看钱塘潮的人熙熙攘攘、( )，我费尽九牛二虎之力才找到一个人迹罕至到角落，眼前渊博的潮水让我的心久久不能平静，勾起了我对大海深深的趣味。 (2)开始，雪花还伴着雨点，可能是小雪花怕孤单，所以就约上了小雨点儿，我仿佛看见它们在空中嬉戏、聊天。雪花飞舞、纷纷扬扬，细一听，就能听见“沙沙沙”的声音，仿佛小雪花和小雨点儿在( ) 呢！雪下了整整一夜。 我拓展，我积累。 人声鼎沸 窃窃私语 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些像这样描写场面的成语？ 描写场面的成语还有： 千军万马 浩浩荡荡 枪林弹雨 势如破竹 群魔乱舞 眼花缭乱 天花乱坠 载歌载舞 欢天喜地 人来人往 选一个事物，用上以两个加点的词语描述它，再写下来。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫 读一读，想想它们有什么特点？ 第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。 . . . . . . . . . . . . . . . . (1)下午，晴朗的天气突然像娃娃脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，一会儿功夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雷雨哥哥正来势汹汹地袭向人间。 (2)我正抚摸着那只小狗，忽然，它跑走了，我连忙追上去。它跑到小河边喝水，哦，原来它渴了。喝完水，它看到一只大狗，就飞快地跑