【资料包】2.5 顺序-一年级上册数学课件+教案 冀教版 (2份打包)

【精品】第2单元第5课时 顺序（教案） 冀教版(2014秋)-一年级数学上册 教学内容： 顺序 教学目标: 1、理解“几”和“第几”的区别 2、区分“几”和“第几” 情感目标：通过观察和动手操作，理解几和几个的关系，加深理解 教学重点:理解“几”和“第几”的区别 教学难点:区分“几”和“第几” 教学方法：启发式教学。 学生自助学习与教师讲解相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件[来源:Zxxk.Com] 教学过程: 1、 激趣导入 师：同学们，大家好。今天的课程从动物运动会开始。运动会进入尾声。同学们可以帮小动物们排一排顺序吗？ 生：马儿跑第一，梅花鹿第二，小兔子第三，斑点狗第四，小乌龟最后一名。、 师：非常好。数一数排一排。找出两行黄花的位置。 生：第一行黄花是第五个，第二行黄花是第六个。 师：非常正确。接下来，我们增加一点难度。比比几个球的大小，拍拍顺序。 二、新知讲解 生：台球1，棒球2，篮球3，排球4，气球5，足球6. 师：正确。顺序就是让我们比较，有顺序就是有比较。在顺序里，一就是第一，二就是第二，三就是第三……而“第几”表示有次序的物体中的一个，侧重描述次序，是数字的序数意义。 三、当堂巩固 1、 数一数，练一练 2、排一排 2、 圈一圈 4、 易错警示 “第几”表示物体的排列顺序只对应一个物体。 “前几个“对应的是几个物体 5、 课堂小结 “第几”表示有次序的物体中的一个，侧重描述次序，是数字的序数意义。 顺序就是让我们比较，有顺序就是有比较。在顺序里，一就是第一，二就是第二， 三就是第三…… 板书设计 写上数字1——10让学生们观察 教学反思 通过交流、反思等活动中逐步让学生体会顺序的意义与应用，学生在观察中理解，在操作中感知，沟通了知识的内涵，领悟了学习方法，转变学习方式，激活学习热情，学生全员参加数学活动，培养学习能力。进一步感知所学数学知识在生活中的应用价值。 $$ 第二单元 第5课时 顺序 冀教版 一年级上册 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 1 激趣导入 新知讲解 当堂巩固 易错警示 课堂小结 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 2 激趣导入 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 动物运动会 小裁判们，可以帮小动物们 排出名次吗？ 3 激趣导入 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 马儿跑在最前面，所以马儿是第一 小鹿紧跟第一其后，因此小鹿是第二 小兔子和小花狗也不服输，他俩分别是第三第四 只有乌龟慢吞吞的，它是最后一个 4 激趣导入 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 数一数 第一行黄花是第五个 第二行黄花是第六个 5 新知讲解 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 比大小，排顺序（最小的是第一个） 6 新知讲解 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 顺序就是让我们比较，有顺序就是 有比较。 在顺序里，一就是第一，二就是第二， 三就是第三…… 7 新知讲解 “第几”表示有次序的物体中的一个， 侧重描述次序，是数字的序数意义。 当堂巩固 数一数，练一练 当堂巩固 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 数一数，比大小 < < < 10 当堂巩固 排一排 当堂巩固 排一排 复习一下： 我们之前学过， “0”最小，所以 它排第一 当堂巩固 圈出第三个水果 易错警示 注意： 前三个同第三个的有区别 前三个 第三个 易错警示 注意： “第几”表示物体的排列顺序只对应一个物体。 “前几个“对应的是几个物体 课堂小结 “第几”表示有次序的物体中的一个， 侧重描述次序，是数字的序数意义。 顺序就是让我们比较，有顺序就是有比较。 在顺序里，一就是第一，二就是第二， 三就是第三…… 谢谢观看~ 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 17 $$