【资料包】2.1 1～9各数的认识-一年级上册数学课件+教案 冀教版 (2份打包)

【精品】第二单元第1课时 1~9各数的认识（教案） 冀教版(2014秋)-五年级数学下册 教学内容：1-9各数的认识 教学目标: 1. 对1-9各数会读，会写，知道数字的顺序，会用1~9各数表示物体的数量。 2.让同学们学会数1-9各数，并且能与实际生活相结合，让同学们了解数的概念。 情感目标：感受1-9在生活中的应用价值。 教学重点: 理解1-9各数的意义。 教学难点: 规范书写1-9各数。 教学方法：启发式教学。 学生自助学习与教师讲解相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件[来源:Zxxk.Com] 教学过程: 1、 激趣导入 1、 师：同学们大家好，今天的课程开始之前，我们先去动物园看一下 师：请大家仔细观察图片，动物园里都有什么呢？ 生：有长颈鹿、大象、羚羊、犀牛、大树和小朋友们。 师：大家说的非常好，现在我们有请几位同学回答一下，刚才大家说出来的事物，他们都有多少个呢？ 提问：生：三只长颈鹿，一头大象，三只羚羊，两头犀牛，两颗大树，四个小朋友。 师：同学们说的非常好，既然看完了动物园，那么我们再来看一下下面的一首诗 （一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十支花） 师：读完这首诗的同学，有没有发现这首诗有什么特点呢？ 生：每个句子里都有数字 师：回答的非常好，那大家能用阿拉伯数字将诗句里出现的数字在本子上写出来么？ 要求学生开始动笔写出诗里的数字，（板书：1-9各数的认识） 二、新知讲解[来源:学|科 师：同学们都写的非常好，在同学们写字的过程中，我发现大家都用了田字格的本子，那我们今天的课程，就从田字格开始说起 |网] 师：这个就是我们同学写数字需要用到的田字格了，那我们先来看看他是由什么组成的，首先这条红色的线我们叫他竖中线，这条橙色的线，我们叫她横中线，竖中线将田字格分为左右半格，而横中线将田字格分为上下半格。同学们明白了吗？ 生：明白了。 师：还有一点需要同学们注意的是，我们在用田字格写数字的时候，一个数字只占田字格的一半哦。 师：既然我们已经学会了使用田字格，那我们接下来就来学习1~9这几个数字怎么写吧！ 师：首先我们来看一下“1”的写法，在这里呢，老师准备了一个顺口溜，“1”像铅笔会写字，那“1”的写法就是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近停。和1一样，我们来继续学习其余几个数字的写法吧！ “2”的写法起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横 “3”写法：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。 “4”写法：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。   “5”写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。 “6”写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。 “7”写法：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。 “8”写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 “9”写法 ：上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。   三、当堂巩固[ 1、刚刚学习完了1~9各数字的写法，现在大家在自己的本子上写一下这几个数字。 2、数一数他们都有多少个吧！ 3、里面应该填哪些数字呢？ 4、这些动物各有多少个呢？ 四、易错警示 1、一个数字只占田字格的一半。 2、1~9各数在按顺序数数时，前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1。 五、课堂小结 在认识以及学写1~9各数的时候，运用顺口溜更加容易理解 “1”像铅笔会写字 “2”像小鸭水上漂 “3”像耳朵听声音 “4”像小旗迎风飘 “5”像钩子挂东西 “6”像哨子吹一吹 “7”像镰刀割青草 “8”像两个小圈圈 “9”像蝌蚪小尾巴 板书设计 写上：1-9各数的认识 在黑板上画9个田字格，在讲课的同时自身参与亲手教写。 教学反思 本节课利用课件把学生带到情境图中，并结合学生已有的生活经验，从示意图开始，分别让学生说一说分别有哪些物品，有几个。运用古诗，再结合数量说出对应的数字并规范书写这些数字。拓宽学生的思路和视野，将数学融入生活中。 $$ 第二单元 第1课时1~9各数的认识 冀教版 一年级上册 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 1 激趣导入 新知讲解 当堂巩固 易错警示 课堂小结 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 2 激趣导入 版