四年级上册数学教案 数学好玩——滴水实验-北师大版

数学好玩 第1课时　滴水实验 【教学内容】 教材第88、90页内容。 【教学目标】 1．设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。 2．根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，发展学生的推理能力和解决问题的能力。 3．在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生的科学精神和实践能力。 【教学重点】 设计具体的滴水实验方案。 【教学难点】 根据得到的实验数据，借助生活经验，计算并描述一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。 一、情景导入 师：(出示水龙头滴水图)同学们，平时我们洗完手后如果水龙头没有拧紧，会出现什么现象？ 师：对，那么请同学们估计一下，一个滴水的水龙头，一年大约浪费多少水呢？(学生猜测) 你能算出来吗？要想算出一个水龙头一年浪费多少水，你必须要知道哪些数学信息呢？你想从哪里入手开始解决呢？ 二、探究新知 (一)提出实验任务。 师：这里要算出一年水龙头的漏水量，是不是我们就必须亲自接一年呢？那我们应该怎么做呢？ 我们可以通过做滴水实验，用实验来求最后的正确结果。 同学们，你想怎样来实验呢？请小组交流讨论。 (二)组内交流，制定实验方案。 可以用盛满水的纸杯底部扎眼来代替水龙头，计算这个纸杯平均一分漏水多少，然后再计算出一年的漏水量。 (三)各小组汇报讨论的方案。各小组汇报后梳理实验方案，提出实验要求。需要哪些数据？怎样测量出这些数据？实验需有实验名称、测量工具、实验人员、实验分工、实验方法和步骤。强调测量工具和实验分工。听老师说实验工具，学生一样一样地摆好：每组纸杯1个，用针扎好眼，稍微扎圆一点，大一点；每组1个水槽，注意取水时保持桌面干净；带有刻度的量杯或水杯；计时器、计算机各1个；实验报告单1份。实验分工：1人操作，1人计时，1人记录，1人计算。 (四)记录滴水实验结果，并完成相应问题。 有些同学已经完成了滴水实验了，但有些组慢了一些，为什么呢？ 1．打开教材，将实验结果记录在实验报告里： 漏完20g水用了(　　)分。(按整分计算) 2．完成相应问题。 如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，那么： 1时漏掉(　　)g水，　　　8时漏掉(　　)g水， 一天漏掉(　　)g水， 一年漏掉(　　)g水。 师：看了刚才的实验结果，你们有什么想法？ (五)交流反思。 ①全班交流并分享实验