四年级上册数学教案-4.1买文具(1)北师大版

四　运算律 第1课时　买文具(1) 【教学内容】 教材第47、48页内容。 【教学目标】 1．能正确进行三步计算的四则混合运算，理解小括号在四则混合运算中的作用。 2．在探索四则混合运算的运算顺序的过程中，学会团结合作。 3．让学生在解决实际问题的过程中，养成认真审答题、独立思考等学习习惯。 【教学重点】 简单的整数四则混合运算。 【教学难点】 理解并能正确计算含有小括号的混合运算。 一、情景导入 出示教材例题图，让学生观察后说说从图中获得的信息。 生：计算器每个22元，铅笔盒每个18元，圆珠笔每支4元，钢笔每盒24元，羽毛球拍每副35元，足球每个40元。 师：买3个计算器和1支钢笔要多少元？你们能帮我算算吗？(全班学生独立完成) 师：谁愿意把自己的方法说给大家听听？ (学生口答，教师板书) 师：还有不一样的方法吗？谁来说说看？ (学生口答，教师板书) 生1：22×3＝66(元) 24÷4＝6(元) 66＋6＝72(元) 生2：　22×3＋24÷4 ＝66＋6 ＝72(元) 师：两位学生的列式有什么相同点和不同点？(学生讨论) 二、探究新知 1．创设情境，交流算法。 (1)(出示教材第47页情境图)让学生仔细观察情境图，在小组内交流自己从图中获取的数学信息。 (2)出示问题：买3个计算器和一支钢笔要多少元？让学生独立尝试解答，教师巡视检查，有选择地选取用分步方法和综合方法计算的两名学生进行汇报，师根据生答进行板书： 分步算式：　　　　　　　　　综合算式： 22×3＝66(元) 22×3＋24÷4 24÷4＝6(元) ＝66＋24÷4 66＋6＝72(元) ＝66＋6 ＝72(元) (3)质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，这位同学算得正确吗？学生在小组内讨论交流计算顺序。指名汇报交流结果，师根据生答进行点拨(板书)：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。 (4)刚才这位同学的计算正确吗？还可以怎样计算？指名汇报，师根据生答进行小结：刚才这位同学的计算是正确的，但他把乘和除这样的同级运算分成了两步进行，在书写上比较烦琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。(师板书算式) 　22×3＋24÷4 ＝66＋6 ＝72(元) 2．说说运算顺序，再计算。 (1)课件出示教材第47页下面计算试题： 35＋65×40÷5 12×