四年级上册数学教案-1.3人口普查-北师大版

第3课时　人口普查 【教学内容】 教材第6、7页内容。 【教学目标】 1．结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。 2．经历自主探索大数的读、写法的过程，提升归纳与概括的思维能力。 3．密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。 【教学重点】 掌握大数的读、写法，能正确地读、写大数。 【教学难点】 掌握中间或末尾有“0”的大数的读、写法。 一、情景导入 1．师：我国是一个地大物博、人口众多的国家，为了清楚地知道我国人口的实际情况，在2010年，我国进行了第六次人口普查。 2．多媒体出示第六次人口普查的相关数据。 3．师：你能读出图中北京、安徽和香港在第六次人口普查中的人口数吗？试一试，同桌互相读一读。 师：你能读出哪个地方的人口数？请你读一读。 师：会读的同学能不能把你们的小窍门教给大家？ 二、探究新知 1．亿以内数的读法。课件出示北京、安徽、香港的情境图及人口数据信息。组织学生以小组为单位合作探究： (1)借助数位顺序表，先自己试着读读这些数，再在小组内互相读读。 (2)和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数的方法是什么。 (3)全班反馈，在学生反馈的基础上，教师小结。 (4)你能用我们总结的方法再读一读这些数吗？ 2．亿以上数的读法。 (1)合作探究亿以上数的读法。 ①这是第六次全国人口普查统计出的全国人口数(1370536875)，你能发现这个数与北京、安徽和香港的人口数有什么不同吗？(这个数含有个、万、亿三级。) ②小组合作，借助前面的学习经验尝试读出这个数，并说一说你是怎么想的。 (2)归纳多位数的读法。提问：回顾前面所学的内容，你能归纳出多位数的读法吗？ 3．整万数的写法。 同学们会写四十四、一千三百八十二、六百七十八，怎样写四十四万、一千三百八十二万、六百七十八万呢？ 学生发言，根据学生发言情况，教师小结：这些数都是整万的数，要写在万级上，只要在万级上写44、1382、678，然后在个级上写四个0就可以了。 让学生自己写一写上面的三个数，并读一读，检查一下写得是否正确。 4．含有万级和个级的数的写法。 (1)提出问题。师：刚刚我们学习了整万数的写法，台湾、澳门这两个城市的人口数不是整万数，它们各含有几个级？应该怎样写呢？请同学们借助数位顺序表尝试写一写。 (2)学生尝试写