六年级下册语文素材-快乐阅读 第2组 名篇名著（PDF无答案）人教部编版

快乐阅读六年级(下) 第二组名篇名著 在世界文学的殿堂里,有许多名满天下的大作家,歌德、莎士比亚、雨果、泰戈尔、列夫·托 尔斯泰、海明威……他们创作的不朽作品深受各国人民的喜爱,成为各国人民共同的精神财富。 让我们走进经典作品,与文学大师交流,去发现更广阔的世界。 (一)阅读指导 阅读目标:了解作品梗概,把握名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节交流感受 方法指导 老师,对于较长的名著我们该怎样把握主要内容和主要人物的性格特点呢? 好的,就这两个问题,我谈谈自己的看法。 抓住内容要点,能够更好地把握主要 留意人物的动作、神态、语言、心理, 内容。例如《鲁滨逊漂流记》的梗概,写了 往往能够看出人物的性格特点。如《骑 “流落荒岛”“建房定居”“救‘星期五’”“回 鹅旅行记(节选)》一文中,从“他已经完 到英国”几件事,根据这几个内容要点,就 全忘记他现在是多么弱小无力。‘怎么 可以概括出这本书的主要内容:英国人鲁 着?我还要揪你的尾巴!’他说着便向猫 滨逊在航海途中遇险,孤身一人流落到荒 扑了过去”这句话中的语言、动作描写, 无人烟的小岛。他同大自然展开了顽强 可以看出尼尔斯淘气、顽皮的特点。当 的斗争,在荒岛上建起了房舍,开垦了农 我们读到“他想:‘父母从教堂回来时,发 田,圈养了羊群。经过20多年孤苦的生 现雄鹅不见了,他们会伤心的。”时可以 活,他终于脱险,返回故乡。 看出尼尔斯其实是一个好孩子 她仍然横眉竖眼地瞪着我,让我不得不向后缩一缩身子,别让她再瞧见我,否则,她那张可 怕的脸可能就会一直出现在那里8.—[美国]奥黛莉克伦毕斯《屋顶上的小孩》 第一部分同步阅读 孝点阋读(了解作品梗概,把握名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节交流感受) 格列佛游记梗概(节选 格列佛最喜爱航海旅行。有一次在航海途中,航船被一阵暴风刮翻了,浪头把格列佛冲到 了一个陌生的海岸边,他上岸后,走了没多远就累得躺在草地上睡着了 当他醒来时,他发现自己被紧紧捆缚住了,许多不满六英寸高的小人儿拿着弓箭向他的下 巴走来。格列佛很吃惊,他大喊了一声,弄断了绑他的小绳子,想去抓那些小人儿。立刻,很多 箭朝他射来,就像许多针在刺他似的。格列佛连忙用手遮住脸,痛苦地呻吟起来 这时,一些小人儿在他旁边筑起一座高台,台上有一个军官向他发表演说。格列佛不知道 他在说什么,但觉得饿了,便用手指了指嘴,表示他要吃东西。小人便在他身体两侧,安放了几 副梯子,上百个小人挑着篮子,把一篮一篮的食物轮流往他的嘴边送去。 又过了一会儿,一位大臣来到格列佛跟前。他从格列佛的右小腿上来,一直走到他的脸前, 指着首都那个方向,说要把他送到国王那儿去。于是,小人儿们给他的箭伤涂上药膏,又竖起八 十根柱子,每根有一英尺长,用系上钩子的粗绳把他吊起来,放到一辆大车上,用了一千五百匹 约四英寸半高的马,拉他到王宫去。 国王和大臣们都出来看格列佛。“这个人真大呀!”国王说。从此,国王便叫他“人山”。为 了让国王看个清楚,格列佛躺了下来,并且友妤地说:“你好哇,国王!”囯王高兴极了。 国王下令给格列佛准备了一张用六百张小床拼接在一起的床,又指定三百个裁缝为他赶制 衣服,让六百个小人儿给他当差 大约过了三个星期,格列佛就和小人儿国的人建立了友谊。有时,他躺在地上,让五六个人 在他的手掌上跳舞;许多男孩儿和女孩儿也跑到他的头发里玩捉迷藏;他把手放在地上,骑兵就 在他手边跳过来跳过去。 来,另一个小人儿国的船队前来进犯。格列佛下到海里涉水前进,不一会儿就来到那 外国船队跟前。敌人见了他,吓得纷纷跳下海逃走了。国王和全体大臣在岸边隆重地欢迎他 夭,格列佛到海边散步,发现了一条真正的小船.便告诉国王,他要离开这里。国王叫人 在船上装满了食物。格列佛航行的路上遇到一艘英国商船,他上了这艘船,终于回到了故乡 1.选文写的是格列佛到()游历的经过。 A.慧骃国 B.飞岛国 C.小人国 D.大人国 2.选文是按照 顺序记叙的。请在文中用横线画出点明这一顺序的词语。 3.用一两句话概括选文的主要内容。 °坛界』回晋平旦碧音“量朝钳一妾囯Y尹制譽℃ ￥—半靡↓三「再￥7多—「再XAX半轟乐A73 最季 “你们不觉得自己就像小纽扣一样可爱吗?”当我们将一身新装穿戴完毕时,派蒂姨妈得意 扬扬地说。 美国]奥薰莉·克伦毕斯《屋顶上的小孩》 快乐阅读六年级(下) 二)同步阅读 基础阅读 屋顶上的小孩(节选 美国]奥黛莉·克伦毕斯 微提示 自从薇拉最小的妹妹夭折后,她们全家就陷入了深深的悲痛之中,难以自拔。热心的派蒂 姨妈把她们接到家里住了一段时间,她们相处得融洽吗?请你仔细阅读,体会文中的外貌、语 言、动作等描写方法,并学习通过要点抓住文章主要内容的阅读方法 读美文 小帮手 派蒂姨妈真是受够我了。 昨天晚上她这么对我说。当我