三年级下册语文教案-语文园地二 部编版

语文园地二 ［教学目标］ 1.培养学生学会分类整理词语，积累词语的能力。 2.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。 3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知。 4.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。 ［教学重难点］ 1.学会梳理、总结对寓言故事的体会和认识； 2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知； 3.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台”和“快乐读书吧” 1.提问导入：你读过哪些寓言故事？（指名说） 2.从你读过的寓言故事中，你感悟到了什么道理？教师结合学生发言进行总结，并引导学生读“交流平台”中的内容。 3.今天，我们来进行讲故事比赛——“小小故事会”。参赛要求有以下几点： （1）故事内容以寓言故事为主，尽量做到不照着稿子念读。 （2）讲故事时，要加上适当的表情、动作。 （3）讲完后，联系生活实际，说说自己的收获。 4.先在小组内讲，然后派代表上台参加终极对决。 5.学生评选“故事大王”，教师颁奖。 二、学习“词句段运用” 1.词语积累。 （1）课件出示：①源源不断津津有味②无忧无虑无边无际 （2）学生读词语，说说两组词语的特点。（①叠词：AABC式②无……无……） （3）小组交流，说说自己积累的这样的词语，派代表发言参与全班交流。 2.句子练习。（课件出示两个例句） （1）学生读例句，一边读一边注意句中加点的部分写的是什么。 （2）全班交流。明确加点的部分是带有动作、神态的提示语，这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。 （3）引导学生有感情地读例句，读出人物的语气，可以适当加上动作、表情。 （4）回顾本单元的课文，找一找文中还有哪些这样的句子，再读一读，读好人物的语气。 （5）学生仿照例句，把句子补充完整。 （6）全班交流，评一评谁补充得好。 三、学写通知 1.读样例，了解通知的写法。 （1）学生自由阅读课本上的通知，完成填空，了解通知的内容和格式。 ①时间：②地点：③参加人:④事情：⑤通知人：⑥通知时间： （2）互相交流，了解通知的格式：通知属于应用文，应用文有严格的格式，第一行正中间写上“通知”二字；第二行起空两格写正文，正文包括时间、地点、参加人、事情等内容；右下方分两行写署名和日期。 2.学写通知。 （