六年级上册语文教案-第22课 月光曲｜部编版

《月光曲》教学设计 一、基本情况： 1、教学内容： 月光曲》第二课时 2、教材分析：这篇课文记叙了德国著名的音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说，它告诉我们贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。 课文第9自然段描绘了《月光曲》的内容。《月光曲》的内容是通过皮鞋匠和盲姑娘的想象描写出来的。《月光曲》中月亮从“水天相接的地方升起来”，“越升越高”到“刮起了大风”，“卷起了巨浪”，到“朝着岸边涌过来”，既描绘了《月光曲》美妙的景象，也表达了贝多芬激动的心情。这个自然段语言优美，感情丰富，适合有感情地朗读课文。结合多媒体教学，更能激发学生情感，不仅能让学生体会美的意境，更能让他们受到同情劳动人民这一美好的思想感情的熏陶。 《月光曲》的旋律由舒缓到激昂，恰恰符合贝多芬对盲姑娘的感情变化过程，即由同情盲姑娘的遭遇到遇到知音后的激动。以此为线索组织学生听音乐想画面、借助字词理解画面、有感情朗读课文、介绍事迹凸显人格等展开全文的教学。 二、教学目标： 1、借助上下文及搜集到的资料，理解课文中的重点词句。 2、熟读课文，体会《月光曲》创作的过程，并借助相关段落感受 《月光曲》的意境。 3、搜集相关资料，了解贝多芬的生平事迹，学习他同情劳动人民 善良、美好的心灵。 三、课前准备： 1、教师制作网络课件。（《赛马》；《月光曲》） 2、学生熟读课文，搜集贝多芬和《月光曲》的资料。 四、重点难点： 1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过及情感的变化。 2、皮鞋匠眼前呈现的景象与贝多芬弹奏的曲子有什么关系？ 五、学法指导： 1、创设情景，引导交流。 2、朗读感悟，体验交流。 六：板书设计： 风卷云涌 激荡 激动 月光曲 穿过微云 加快 感动 贝多芬 明月初升 舒缓 触动 教学过程： 一、回顾导入。（上课） 1、同学们，上节课我们学习了著名音乐家贝多芬的《月光曲》，谁能够声音洪亮地简要复述上节课的内容。 （学生交流要点，教师随机点拨： ①贝多芬在莱茵河边散步时，听到断断续续的钢琴声，弹得正是自己的曲子，于是，就…… ②老师，我想说一下，弹琴的是一个十六七岁的的，面容清秀的姑娘，可惜他是个瞎子。 ③盲姑娘虽然是个瞎子，但他身残志坚，他有自己的理想和追求，他热爱音乐，钢琴