【优选】四年级上册语文教案-第2单元 语文园地 部编版

语文园地 　　本单元语文园地安排了四个板块的内容。 “交流平台”突显单元主题目标，通过生生交流的方式对提问策略进行梳理和总结。这一部分围绕提问策略展开交流，旨在引导学生结合本单元的学习体验，梳理学到的提问策略，懂得在阅读中自觉运用提问策略，逐步养成敢于提问、善于提问的好习惯。学生对于这一部分内容并不陌生，在本单元的课文学习中已经有所练习，有所体会。 “识字加油站”编排了九组汉字，均为典型的形声字。引导学生利用形声字的特点认识“驻、钞”等生字。 “词句段运用”安排了排比句和设问句两项内容，落脚点都是运用。首先是体会每组两个句子在表达上的不同，再者是体会自问自答这一表达方式的效果。在排比句部分，教材中罗列了两组句子，分别为排比句和表达意思相同的陈述句。通过朗读，学生不难发现它们句式上的相同之处和不同之处。然而它们在表达上的不同需要反复朗读，细细体会。在设问句部分，教材出示了按个设问句。设问句的特点是自问自答、无疑而问，具有引发读者注意和思考的作用。设问作为一种修辞手法在教材中第一次出现，因此，在教学中引导学生发现设问句的特点是教学的重点。当然，我们的教学不能仅仅停留在理解的层面，照样子写一写可以使学生的语言表达在实践中得以丰富。 “日积月累”编排的是一组与“提问”紧密相关的古代名句，旨在让学生积累名句的同时，帮助他们在积淀文化的同时，进一步体会提问的意义。教学时，要以读背为主，让学生在读通顺的基础上粗知大意，最终达成熟读成诵的目的。 1．通过师生交流、生生交流的方式梳理、总结提问的策略，进一步培养学生的质疑能力。 2．运用偏旁表意的特点帮助学生识记生字。 3．理解、体会排比句在表达上的特点，了解设问的修辞手法。 4．积累与提问有关的名句，丰富语言材料。 教学重点 1．体借助识字加油站，根据形声字“音、形、义相统一”的特点感知识字的趣味，并准确识记“驻、钞”等生字。 2．引导学生归纳阅读时边读边思考的方法。 教学难点 1．积累经典名句，要善于从不同的角度思考问题，提出具有价值的问题，通过提问将我们的思想引向深入。 2．体会排比句的作用，了解设问的修辞手法。 1．交流平台 交流阅读体验，梳理提问策略。可以引导学生结合本单元的学习，交流学到的提问策略，教师相机帮助学生梳理。如，从《一个豆荚里的五粒豆》一课学到了既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问；从《夜间飞行的秘密