一年级上册美术教案-第6课 小挎包｜冀美版（2014秋）

《小挎包》 一、教材分析 本课内容属于“设计.应用”学习领域。教材让学生了解、认识具有民族特色的民间工艺品——小挎包。在此基础上引导学生用基本形（如：长方形、正方形、三角形、圆形）等形状来画挎包的外形，再用绘画的方式给挎包装饰优美的纹样、图案，并绘画完成。使学生在观察、绘画、制作的过程中体验民族民间工艺品的独特美感。 二、教学目标 （一）知识和技能 了解挎包的特点，感受设计与生活的关系。 （二）过程与方法 能够用图画的方式表达创意。 （三）情感态度 逐渐形成设计意识。 三、教学重点 引导学生初步了解小挎包，用绘画的方法制作完成一个小挎包。 四、教学难点 怎样设计出具有特色的小挎包。 五、学情分析 本堂课是一节综合性较强的创作及设计装饰课，学生的差异虽存在，但基于准备的可用的素材较多，学生通过亲手制作具有特色的工艺品从中体会到不同的成功与喜悦，加之本节课的内容很贴近生活又有大量图片供学生欣赏，因此学生学习和参与的积极性应该会很高。 六、教学准备 教师：小挎包（实物）、多媒体课件 学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）、铅笔 七、教学过程 （一）创设情境、导入新课 出示神秘礼物，揭晓挎包就是神秘礼物，并指出小挎包是教师这身衣服中很重要的饰品。由此引出课题，导入新课。 师：同学们，老师今天给大家带来了一件礼物，谁来揭开神秘面纱呢？ 生：是一个包。 师：现在老师把这个包背上，同学们好不好看？ 生：好看。 师：我们今天就来学习《小挎包》。 〔设计意图〕吸引学生注意力，调动学生兴趣，激发学生对小挎包的喜爱之情 （二）赏析感悟、讲授新课 1、看 出示各种有特色的挎包(实物)，并介绍挎包的的不同用途及称谓。学生欣赏、观察小挎包 〔设计意图〕培养学生的观察能力，同时解决教学重点中初步了解，认识小挎包。 2、谈 教师提出问题（小挎包上的哪些地方有特色？） 学生讨论交流。教师归纳。(板书：图案花纹、色彩、装饰品) 师：同学们看这个包有什么特点？ 生：好看 师：什么形状的？ 图案？ 生：长方形；花。 师：看第二张图片和第一张有什么不同？同学们猜猜这种包适合谁呢？ 生：女士。第一张适合少数民族用，第二张适合职业女性用。背包和服装也是有关系的。 师：这个包适合谁用呢？ 生：适合男士。 师：这个包有什么特点呢？ 生：没有花纹，并且是黑色的。 师：这个包和刚才那个