六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习（二） 人教版

第六单元第23课时：综合与实践整理与复习（二） 年级： 六年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 本节课是《整理与复习》单元第5节“综合与实践”的第二个应用活动，主要内容是帮助小明一家设计“北京五日游”的旅游计划，引导学生从设计行程表、调查收集有关信息、分析信息、填写行程表等环节开展实践活动。这个活动与生活实际联系紧密而且主题鲜明，在活动过程中通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动，学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题，提高收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的意识和能力，积累数学活动经验，培养学生的应用意识和创新意识。 六年级的学生大多有外出旅游的经历，有一定的生活经验。在开展这一实践活动之前，学生已经掌握了小学阶段的各种运算以及问题解决的知识，能综合运用这些知识解决实际问题，而且有综合实践活动的经验，具备一定的实践能力。但是他们的活动经验有限，要设计合理的旅游计划，需要多角度考虑问题，并根据信息做出决策，这是本活动的难点。根据学生的经验和困难，在活动实施中，引导学生对计划的制定进行整体布局和规划，能够多角度、全面考虑问题；充分调动学生已有的生活经验和知识基础，将其应用于设计方案中；组织学生通过各种途径调查收集信息，并进行分析、讨论、比较、筛选信息，从而做出决策。 二、教学目标 1.能设计合理的行程计划，并能综合应用所学知识和方法解决实际问题。 2.通过收集信息、分析信息和处理信息等活动，培养实践能力和问题解决的能力。（重点） 3.感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值。（难点） 三、教学过程 （一）情境引入，整体规划 家在上海的小明和爸爸妈妈想在合适的时间来北京旅游。如果你是小明,你最关心什么问题？ 学生提出关心的问题，如：去北京坐飞机还是坐火车？游览哪些景点？住几天？品尝哪些美食？花多少钱？ 提出帮助小明一家设计旅游计划的任务。 从学生关心的问题中梳理出设计旅游计划的基本步骤，即先设计行程安排、交通工具、住宿等，再进行旅游费用的预算。然后把行程、交通工具、住宿、其他几方面设计成一个行程表。 （二）综合应用，设计行程 1.设计旅游行程方案 （1）选择往返交通工具，明确实际游览景点的时间 小明的家在上海，往返可以选择哪些交通工具？ 出示学生从网上查到的同一天从上海到北京的飞机和火车的相关信息，通过观察、比较和讨论，学生发