三年级下册美术教案-第19课 小舞台｜岭南版

《小舞台》教案 课文题目 《小舞台》 授课对象 小学三年级 课时 2课时 课型 综合・探索 教材分析 本课属于“综合·探索”的学习领域，是一个综合性很强的教学内容。《小舞台》这一课通过将一个普通的纸盒，运用绘画、泥塑、纸工制作、舞台设计等多种手段，将其变成一个富有生命力的小舞台。这一课符合学生年龄特点，贴近生活又富有挑战性，给学生提供了一个自由创作空间，让他们展开想象的翅膀，体现个性与多元，学生对此抱有浓厚的兴趣。 学情分析 小学三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣；但动手制作能力缺乏，有待加强。 教学目标 知识与技能： 感知“舞台布景”，知道装饰画。 过程与方法： 能根据表演内容设计舞台、布置及表演物象。 情感、态度价值观： 体现创造“舞台玩具”的快乐，同时对学生进行环保教育。   教学重难点 重点： 能根据表演内容，设计舞台布景及表演人物的造型。 难点： 能妙用废旧材料，根据表演内容，设计美观的舞台布景及表演人物的造型。 教学媒体或资源 教师： 多媒体、PPT、盒子、纸、剪刀、颜料、胶水等 学生： 教科书、纸、剪刀、颜料、笔、胶水等材料 教学方法 1. 多元素辅助课堂，提高学习效率； 2. 以学生兴趣为主，调动学习热情； 3. 结合示范、小组讨论和创作，使学生了解步骤后自由发挥想象力； 4. 交流与评价，促进互相学习； 5. 在愉悦氛围中，掌握知识点，心灵与智慧共成长。 教学过程 第一课时 教学环节 时间 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图 一、 课堂导入 6 分 钟 教师带领参观《大舞台》，创设情景，激发记忆。 ——（1）你到过剧院看戏吗？哪些布景给你留下深刻的印象？ ——（2）播放图片，观察一下，背景与故事情节有什么关系？ 引出课题：《小舞台》 板书：《小舞台》 大胆积极回答老师提出的问题，回忆画面。 细心观察图片，观察背景与故事的关系。 创设情境，激发记忆。 通过教师的引导，学生细心观察并感知“舞台布景设计”。 二、 讲授新课 10 分 钟 实物展示 教师摆出提前做好的示范作品， ——观察老师作品，分析用什