二年级下册数学教案-6.1 时分秒｜西师大版（2014秋）

《时分秒》教学设计 教学目标： 1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。 2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。 3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。 4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。 教学重点： （1）能够认识钟表所表示的准确“几时几分”，并能写出钟表所表示的具体时刻。 （2）体验时、分、秒的长短，具有一定的时间观念。 教学难点： （1）能进行时、分、秒的简单换算。 （2）能计算简单的经过时间。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣多 出示西昌卫星发射嫦娥二号图 教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？ 根据学生反馈的信息，老师简要介绍：2010年10月1日18时59分57秒是一个重要的时刻。 教师：在钟面上来显示以下这个时刻（画面的钟面上） 教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。 二、依托学生经验，感知钟面 1、提问：关于钟面，同学们都已经知道些什么？ 2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。 （1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。 （2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。 （3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子） （4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。 3、分别说一说：分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？ 4、拨一拨，看一看，说一说 当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分） 思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。 老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。 5、完成第76页的填空内容 1时=60分 三、联系生活，构建1分的时间概念（教学例2） 教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。 学生分组活动1： （1）1分大约从1能数到几？ （2）1分脉搏大约能跳多少次？ （3）1分大约呼吸多少下？ 学生分组活动2： （1）1分大约击掌多少次？ （2）1分大约跳多少下？ （3）1分大约写多少个字？ 汇报交流活动情况。 四、活动拓展 （1）用1分（老师看时间）读一段话