三年级下册美术说课稿-第8课 表情丰富的脸｜岭南版

《表情丰富的脸》说课稿 尊敬的评委老师： 上午好! 我是肇庆市鼎湖区桂城街道办事处中心小学的老师xxx，我说课的内容是选自广东省岭南版小学美术教材第六册第8课《表情丰富的脸》（课件）,下面，我着重从 教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四大方面谈谈我对本节课的教学设计。 一、说教材 首先我根据课程标准所确定的阶段目标，确定《表情丰富的脸》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本课《表情丰富的脸》是第二课时，经过第一课铺垫学生更加深刻理解。凸显“美术与人文”的课程取向，让学生通过记忆创作活动和纸版画技法的过程。利用多种探索途径和有趣的绘画方法来表现人物生动的表情。纵观整套教材除本课外还有第十册《美术作品中的人物情感体现》与之相呼应并形成上下层的递进授课体系。因此，我把两课仔细研究，划分层次、确立联系后把本课教学目的设定为： 认知目标：知道人物的表情极为丰富，是人物内心情感的重要体现。主要掌握喜、怒、哀、惊四种基本表情的绘画要点。（眼、眉、嘴的变化规律） 操作目标：运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧表现伙伴不同性别方式，不同脸型和生动的表情 作品。 情感目标：培养学生细心观察，记忆的良好习惯感受吹塑纸刻版画特有的拓印趣味 重点难点： 我把本节课的重点难点定为 重点：学生自主探索人物脸部丰富的表情变化，并能运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧的方式表现出来。 难点：能运用各种工具在吹塑纸上进行刻画、拓印。 二、 说教法： 为了突出重点并突破难点体现课程设计注重人文关怀侧重学生的体验课程，针对三年级的儿童的心理特点和认知规律，我遵循教师为主导学生为主体的教学思想，在这节课里我要选用的教法有：“教师表情示范法”、“提问法”“引证法”、“组织比赛对比提高法”、“展示评价法”等。所需教具有：简单的图片课件、吹塑画范作、几种体现表情的音乐和一张圆脸卡片。 三、说学法： 根据教法，让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中通过自主的“观察展示”、“竞争游戏”、“实践探索”、“欣赏评论”等学习活动自然掌握本课所学，达到教学目的。学生所需学具有：颜料（油画棒）、圆珠笔、直尺、等。 四、说过程： 1、示范导入： 既然要让学生感受、体验丰富的表情，那么教师首先就要像演员一样能哭、能笑，通过自己的表情感染学生。所以我会在课堂刚开