一年级科学下册教案 《准备单元 分工合作找证据》 大象版

《分工合作找证据》教学设计 教材分析： 本单元是一年级下册的起始单元，本单元只有一课内容，没有具体的科学知识目标。制定计划，搜集证据是一年级下学期所要落实和强化培养的科学探究要素。本课通过游戏活动让学生感受分工合作的重要性，为后面有重点地培养学生制订计划、收集事实证据的科学探究能力做铺垫。 学情分析： 一年级学生对科学充满了好奇，同时他们年龄小，喜欢游戏，易兴奋，注意力容易分散。经过一个学期的学习，学生有小组意识，但对于小组分工合作学生普遍比较陌生，需要在教师指导下进行小组分工与合作。对于小组分工后自己负责的任务，大部分学生不是很清晰，需要教师进一步明确任务，小组分工还需要通过活动多次巩固。 教学目标： 1、在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。 2、在教师指导下，经历分工找证据的过程。 教学重难点： 重点：在教师指导下，经历分工合作找结果的过程。 难点：小组分工完成任务。 教学准备： 多媒体课件、记录单、动物挂图、动物头饰。 一、激趣导入 师：同学们，今天老师要带领大家到大森林中去游玩，你们高兴吗？在茂盛的大森林中呀生活着许许多多的小动物，今天它们聚在一起准备举行一场森林运动会，同学们想不想知道都有谁来到现场了呢？ 生：想 师：好，那就一起看看吧！ （播放音乐图画） 师：来参加运动会的动物可真不少啊，都有谁来了呢？ 生：猴子、猫、猪、熊…… 师：你有一双会发现的眼睛，这么多小动物都来了，运动会也马上就要开始了，瞧，还有谁来了呢？ （把小动物贴在黑板上乱序） 师、生：可爱的小猫、我们人类的好朋友小狗、活泼的小鸭子、勤劳的蚂蚁、长鼻子的大象、七星瓢虫、愉快的小鸟、萌萌的小鸡。 师：小动物们可真积极呀！快来看！它们有什么不一样的地方？ 生：嘴巴不一样、腿不一样、叫声不一样 师：你观察的真仔细，从动物的腿中发现了不一样的地方 师：那我们再来看看它们的腿有什么不同呢？ 生：有2条腿的、4条腿的、6条腿的 师：是啊同学们，动物的种类不同，腿的数量也不同，那你能根据它们腿的条数来给它们分分类吗？（请该生上台给动物分类） 师：哦，原来森林运动员们有2条腿的、4条腿的、还有6条腿的，你真是我们班的小小观察员！大家把掌声送给他！ 师：来了这么多的小动物，那同学们猜一猜，这些森林运动员里几条腿的动物最多呢？ 生：4条 6条 师：大家意见不一样，究竟谁说的正确呢？这节课我们就一起分工