一年级科学上册教案 三、我在哪里《1.我的前后左右》 大象版

我 的 前 后 左 右 教学目标： 1、在活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置，初步培养学生的方位感。 2、使学生学会使用前、后、左、右和远、近来描述物体所处的位置和方向。 3、在活动中使学生感到趣味和快乐，从中得到情感体验。 教学要点：通过组织开展游戏和活动等方式，引导学生观察和描述周围物体的方位，增强方位意识，能准确地描述物体间位置的关系。提高学生对物体所在方位的表达能力。 教学重难点： 重点 理解前后、左右、上下的相对性。 难点 学生学会使用前、后、左、右和远、近来描述物体所处的位置和方向。 课前准备： · 教师准备:小皮球1个供“传球接力活动用。 · 学生准备:“点鼻子”活动用纸每两人1张，眼罩两人一个(可用红领巾替代）。 · 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话引入 　　同学们，今天是我第一次给你们上课，那我们先互相认识一下好吗？我姓孙，你们应该怎样称呼我呀？（孙老师） 　　孙老师看到同学们又聪明有可爱，可真喜欢你们呀，所以特别想和你们交朋友，不知道你们愿不愿意和我交朋友呢？（愿意） 那今天老师要带你们玩个有趣的游戏，游戏的名字叫做“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。 先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪，请注意听。 准备：指耳朵(大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来。) 　　指眼睛 、鼻子、头发、脸蛋 　　(同学们真棒，都指对了，反映很快。) 　 师：好了，刚才这个游戏同学们动作都很快，现在老师想增加点难度，大家再来试一下，好吗？ 师：那仔细听：指左耳 (你指的是左耳吗?想一想，应该是哪只耳朵。) 　　指右眼(手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。) 指左眼 ，指右耳。踢踢左腿，再踢踢右腿;伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊。 同学们都喜欢这样的游戏吗？喜欢的请举手。哎？你们刚才举的是哪只手呢？（右手）（板书：右）没举的那只手就是左手。快来挥一挥你们的左手好吗？（板书：左） 大家说说，我们常常用右手做哪些事？看样右手能做的事还真不少呢。那么我们的右面是哪一面？（右手的这一面就是右面。）（教师示范） 　 三、多种活动感知前后左右等方位 1、认识同学。 师：今天同学们都是第一次上孙老师的课，同学们的位置都发生的变化，所以老师想请同学来看看自己现在在教室里的哪个位置（在教室的中间还是左边、右边，第几排第几个），并且说说你的