四年级下册美术教案-6.16 编织乐园丨岭南版

《编织乐园》教学设计 【教学目标】 1、 了解、掌握“经纬编织法、交叉编织法、缠绕编织法”。 2、 小组合作，运用编织技法进行创意构思，用色彩丰富、不同粗细、不同质感的线材和饰物搭配组合，设计制作一件编织挂饰装饰环境。 3、 知道编织艺术与生活应用的关系，对民间传统手工艺产生兴趣。 【教学重点】 掌握“经纬编织法、交叉编织法、缠绕编织法”。 【教学难点】 能小组合作，运用编织技法进行创意构思，用色彩丰富、不同粗细、不同质感的线材和饰物搭配组合，设计制作一件编织挂饰装饰环境。 【教学准备】 微课拍摄、环境布置、编织材料准备、板书设计、音乐。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、 拍摄示范三种编织法的教学微课。 2、 “编织乐园”环境布置。 3、 色彩丰富、不同粗细、不同质感的线材和饰物准备。 4、 板书材料准备。 1、搜集资料，了解编织艺术。 2、尝试编织。 打造美感课堂。 课题导入 1、 感受环境美、感受作品美 教师带领学生欣赏美丽的编织作品。 编织源起:古人结绳记事、编网捕鱼、养蚕织布。 2、 感受教师编织作品美 展示教师编织作品：手挽包、毯子、帽子等。功能多样: 装饰性、实用性，与生活紧密相连。 编织艺术不仅是中国传统民间手工艺，亦是各国人民喜欢的手工艺。 3、 感受编织作品功能美 展示日本纤维艺术家堀（kū）内纪子创作的大型编织儿童游乐场，是编织的装饰性和实用性的完美结合。 1、学生在教师的带领下欣赏美丽的编织作品。 2、敬佩教师编织能力，了解编织作品的功能性。 3、了解编织作品的装饰性和实用性是可以相互结合的。 1、美的作品、美的环境，在美感氛围中学习，学生兴趣更浓郁。 2、通过教师作品实物展示，直观了解编织作品功能性。 3、感受不同纤维艺术家的作品。 课堂发展 1、 感受编织技法美 不同的编织技法创造不同的编织作品，引导学生说出所观察编织作品的技法。 ⑴“经纬编织法”：竖线为经，横线为纬，是通过横线竖线的重复交织穿插的编织方法。 ⑵“交叉编织法”：在经纬编织法的基础上斜向或错位重复交织穿插的编织方法。 ⑶“缠绕编织法”：以一个中心点为起点，由内而外或由外而内重复缠绕编织的方法。可有规律缠绕或无规律缠绕。 2、 感受微课教学美 让学生观看教师演示“经纬编织法、交叉编织法、缠绕编织法”的编织