【优选】四年级上册语文教案-8蝴蝶的家人教部编版

1.认识“避、撼”等4个生字,读准多音字“雀”。 教学重难点 1.能在阅读过程中提出自己的问题,并试着分类。 2.能筛选出最值得思考的问题,并尝试解决。 一、导入新课,激发兴趣。 课件出示蝴蝶飞舞的视频,然后出示蝴蝶图片。 同学们看,阳光下,蝴蝶在快乐地飞舞着。那么下雨的时候,别的小动物都回到自己的家了,蝴蝶怎么办呢?它的家在哪呢?这节课我们就跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。(板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。把生字词画出来多读几遍。 2.检查生词。 引导学生找出“雀”的另一个读音。“家雀儿”和“麻雀”是同一种动物,为什么它们读音不一样呢? 3.学生分段朗读课文,其他同学边听边思考:你从文中感受到了作者怎样的心情?(着急) 三、再读课文,整体感知。 (—)读课文,提炼重点。 1.教师配乐示范读课文。 2.学生谈听完后的初步感受,提炼主要问题。 (1)主要问题一:你是从文中哪些地方体会到作者为蝴蝶着急的?听的过程中,你又产生了怎样的感受呢? (板书:下雨　着急) 预设:第1自然段中恶劣的自然环境的描写:“天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,……这不是难为蝴蝶吗?” 第2自然段写蝴蝶的轻盈纤巧、色彩斑斓、柔弱无助。 ①理解“震撼”的意思,体会感情。 震撼:“山雨欲来风满楼”,当轰隆隆的雷声响彻耳边,闪电照亮漆黑的夜空,黑云在低沉的天空中翻着跟头,风也在疯狂地吼叫着……哎呀!这样糟糕的天气,这不是难为蝴蝶吗? ②课件出示雨天的视频,理解“喧嚷”的意思,体会感情。 ③理解蝴蝶“轻盈”“斑斓”“柔弱”的特点,体会感情。(指导本段朗读) 这三个词语写出了蝴蝶轻盈纤巧、色彩斑斓、柔弱无助的特点,它载不动一个水点,身上不能沾一点儿水,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢? ④想象一下,假如蝴蝶没有及时躲过这猛烈的风雨,会出现什么样的结果呢? (蝴蝶会被雨点打落,摔在地上,沾上污泥,再也无法飞起来;它身上的彩粉会被雨水冲刷,失去原有的美丽;它会被风吹得不知去向。) ⑤指导朗读:“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。”(读出心急如焚的语气) ⑥小结:是啊!这轻盈的、斑斓的、柔弱的蝴蝶,怎么可能对抗如此恶劣的天气呢?同学们,想到这些,老师都无法再想下去了,心里十分着急。你们心里着急吗? (2)主要问题二:那么下雨