四年级下册美术教案-2.5 趣味纸笔插丨岭南版

《趣味纸笔插》 教学目标： 1、知识与技能：学习插接与粘贴两种制造型方法，制作一个笔插。 2、过程与方法： A、在比较中感受制造型地独特，了解纸笔插的特色； B、在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维； C、在评价中感受纸笔插的文化内涵，了解具体与抽象的艺术表现手法。 3、情感、态度、价值观：培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。 教学重点：学习欣赏、设计纸笔插的方法，掌握粘贴、插贴、插接两种纸造型方法。 教学难点：设计纸笔插的创意构思及插接的技巧。 教学过程: 1、 以趣引入： 同学们，今天的美术课，请来了一位我们学习的好伙伴——板书课题：笔筒 老师带来了两个具有乡土特色的笔筒——椰壳筒、竹筒 示范介绍 同学们有没有把你喜爱的笔筒带回来呢？ 组内欣赏：交换欣赏带来的笔筒，介绍自己笔筒的特色。 每组派代表全班说：谁说的最好就向全班介绍。 这节课，我们尝试用简单的卡纸，亲手制作一个有趣的笔插，为我们的学习生活增添乐趣。 添加板书：趣味纸 二、探索发现 1. 笔插小知识：（结合幻灯欣赏古老的笔插造型） （边欣赏边讲解） 笔筒具有悠久的历史，是中国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具，大约出现在明朝中晚期。是一种最为常见的置笔用具，一般呈圆筒状，材质多样，可见竹、木、瓷、漆、玉、象牙、紫砂等。笔筒以其艺术个性和较高的文化品位，受到文人墨客的青睐，并把它视为一件珍贵的艺术品进行收藏。明代文人朱彝尊曾作《笔筒铭》，云：“笔之在案，或侧或颇，犹人之无仪，筒以束之，如客得家，闲彼放心，归于无邪。” 笔筒因使用方便，很快就风靡天下，至今仍长盛不衰。小小的笔筒成为了独具特色的艺术品装饰我们书房和小书桌。 2. 欣赏评述（结合幻灯欣赏） 创设情境：下面我们一起去文具超市逛一逛，为自己挑选一款心仪的笔筒吧！ 边看边想：选择的理由 从造型、功能、花纹、色彩这几方面说一说你喜欢的笔筒有什么特点和美感。 哪里设计得最有趣？ 3、 探讨研究：（小组讨论+教师示范） A 平面的卡纸如何变成立体的呢？（试一试：用桌面老师提供的卡纸） 方法：卷、折、贴 注意：要预先留出粘贴的位置 B 如果不用双面胶贴也能变成立体的笔筒造型吗？（加深难度，引出插接造型） 插接方法：（示范讲解）： 　　①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出