五年级下册语文课件-1语文园地一-人教部编版(共22张PPT)

人教版语文五年级下册 语文园地一 1 导入新课 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。把本单元的三篇文章浏览一遍 ,想想：每篇文章都是怎样表达思想感情的？与大家交流一下吧！ 交流平台 交流平台 《冬阳·童年·骆驼队》中“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊”这句话，就直接表现力作者对童年深深的怀念之情。 《祖父的园子》中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”用委婉含蓄的方式表达作者对祖父园子深沉的热爱和怀念。 回忆以前学过或读过的文章,说一说哪篇文章是直接抒情，哪些是间接抒情？ 交流平台 交流平台 《桂花雨》中“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”直接表达了作者对故乡和童年的怀念、喜爱之情。 我发现许多课文都蕴含着作者浓浓的感情，或直接抒情，或借物抒情、委婉含蓄。 读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。 词句段运用 这段话通过想象人、蚯蚓、蝙蝠的表现写出了太阳光芒的强烈。运用并列排比的修辞手法突出了事物的特点。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 词句段运用 这段话通过描写鸡、狗、蝉的不同表现让人感受到天气的炎热。运用并列排比的修辞手法写出了八月天气热的特点。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 词句段运用 这两句话都是用并列排比的修辞手法来描写事物，突出了事物的特点。 这两个句子在描写事物的方法上有什么相似之处。 我也会！ 词句段运用 我也会！ 选一种情景仿照着说一说。 慢 冷 吵 静 快 暗 词句段运用 下面的语句在表达上有什么特点？ 它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪。 燕子时而掠过湖面，时而飞过树梢，那么轻盈，那么自由，看得我都想随它们飞翔。 描写 抒情 先描写再抒情 11 词句段运用