四年级科学上册教案 -《26.让小灯泡亮起来》 粤教版

《让小灯泡亮起来》教学设计 【教材分析】 《让小灯泡亮起来》是粤教粤科版小学科学四年级上册第四单元第二课，继学生学习“玩具车的秘密”后真正开始探究电现象的一课。教学内容分两个部分：第一部分，小灯泡的构造；第二部分，让小灯泡发光。通过观察小灯泡构造，尝试点亮小灯泡，让学生充分享受成功的喜悦，激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣，并思考电是怎样流动的，作出最简单的对电流的解释，进而区分短路和断路，对电路形成一个初步的认识。 【学情分析】 电灯已成为人们日常生活的一部分，当闭合开关时，就有电流过灯泡，灯泡就会亮起来，这是学生的认知基础。至于电怎么流动，灯泡怎么连接，学生浑然不知。小学四年级学生对什么事都十分好奇，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，因此，在科学探究的过程中，通过动手操作，独立思考，开展小组合作交流的方法，构建自己独特的学习方法，激发学生学习科学的兴趣。 【教学目标】 科学知识： 1．知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2．利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3．电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 过程与方法： 1．会连接简单电路。 2．能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3．能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。 情感态度价值观： 1．体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。 2．增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。 【教学重点】 掌握正确连接小灯泡电路的方法。 【教学难点】 要点亮小灯泡需要一个完整的电路。 【教学准备】 小灯泡、电池、导线、实验记录单、课件、电池和小灯泡的卡片、大灯泡、节能灯泡、灯泡玩具等。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 师：这节课老师特意从家里带来了一个小小的百宝盒，大家想知道里面装着些什么宝贝吗？（实物展示大灯泡、节能灯泡，课件出示爱迪生图像） 生：观察大灯泡和节能灯泡。 师：老师今天还带来了一个特别的灯泡（出示玩具灯泡）。老师变个魔术给大家看。大家说亮它就亮，大家说不亮它就不亮。（老师演示魔术） 生：观看魔术演示。 师：神不神奇？大家想不想知道为什么？那我们就开始我们今天的课，有没有准备好？ 教学意图：用常见的灯泡，能发亮的玩具灯泡，激起学生对灯泡的兴趣，激发学生探究的兴趣。 二、认识小灯泡的构造，了解灯泡、电池、导线 （一）观