三年级下册语文讲义-阅读与作文指导：第1讲 错别字辨析 (无答案）全国通用

小学阅读高分攻略 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目：语文 授课日期 年 月 日 时 间 A / B / C / D / E / F 段 主题 第1讲 错别字辨析 学习目标 1.掌握错别字的辨析方法和常见错别字题型 2.积累容易出的错别字，并进行拓展迁移 教学内容 【知识梳理】 1.掌握错别字的辨析方法和常见错别字题型 2.积累容易出的错别字，并进行拓展迁移 1、 错别字是错字和别字的总称。 二、写错别字一般有如下几种情况：  （1）增减笔画 （2）变换偏旁，改变字的部件，如：把“喝彩”写成“喝采” （3）因字音相同而写错别字，如：克苦（刻苦） （4）因字形相近而写错别字。如：喝洒（喝酒） 三、错别字辨析方法： 1、归类析异法： 　　 有些字的字形十分相像，像是孪生姐妹，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。 例如：“戍”“戌”“戊”，笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“点戍”，横戌”，“戊中空”。 再如“己”“已”“巳”，笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。 　　 2、以音辨形：　　 对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。 例如：“扑溯迷离”，“溯”读sù，“朔”读shuò，此处应为“朔”; “贪脏枉法”，“脏”读zàng，“赃”读zāng，此处应为“赃”; “气慨”，“慨”读kǎi，“概”读kài，此处应为“概”。 　　 3、形旁辨析法：　　 汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。 例如：“国藉”应为“国籍”，“藉”从“草”，“垫、借”的意思，而“籍”从“竹”，“书籍、籍贯”的意思，应为“籍”。 “幅射”应为“辐射”才对，“辐”是“从中心向四面八方伸展或传播”，而“幅”从“巾”与布帛等有关，与词义不合。 　　 4、来源推形法：　　 对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断， 例如：默守成规、世外桃园等。“默守成规”与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守;应为“墨”，不能误作“默”。“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》;应为“源”，不能误作“园”。 　　 5、语境推字法：　　 对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。 例如：“没有春天里的劳作，那能换来金秋的硕果累累?”“哪”是疑问代词，包括有疑而问(询问)和无疑而问(反问)。从语境上分析，这是一个反问句，应为“哪”字 四、小学生常见错别字摘选： 1、“安装”不要写成“按装”。 2、没有“安祥”这个写法。“安详”不能写作“安祥”。 3、“按部就班”不能写作“按步就班”。“三部曲”不要写作“三步曲”。 4、“黯然”不能写作“暗然”。 5、现在多用“人才”，不用“人材”。   6、“报道”与“报导”读音不同，现在提倡用“报道”。 7、“爆发”与“暴发”。“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”；“暴发”多用于山洪、大水、疾病等。另，在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。“暴发”指突然得势或发财，多含贬义。 8、“必须”与“必需”。“必须”的意思是一定要，通常用来修饰其他表示动作行为的词语，如“必须努力学习”。“必需”的意思是一定得有，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成“必需品”等词。 9、“辨”与“辩”。与言辞有关的，一般用“辩”。但“辨诬”也可写作“辩诬”，“辨白”也可写作“辩白”，“辨正”也可写作“辩正”。“辩证”作为“辨析考证”时也可作“辨证”；但在中医中用作“辨别症候”时不能写作“辩证”。 10、“长年累月”不能写作“常年累月”。 五、题型类别 知识点1：给下列词语找正确读音。 对于形旁相同、声旁不同的形近字，我们可以根据它们的声旁来辨认字音。 例如：“舱”“艇”“舫”“艘”这四个字都是“舟”字旁，表示字义都和“船”有关，声旁分别是“仓”“廷”“方”“叟”，这和它们各自的读音非常接近。 知识点2：辨字组词。 字形相近的字大多都是形声字。形声字的特点是形旁表字义，声旁标字音。所以根据它们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。 知识点3：划去词语中不正确的字。 对于一些很容易理解的形近字，我们可以根据它们的字义来进行辨别。例如：“尖”和“尘”，上面小，下面大则表示“