【精品课件+教案】三年级下册英语 Lesson 4 Horses and Rabbits （冀教版三起） (3份打包)

【精品】Unit1 Lesson 4 Horses and Rabbits（教案） 冀教版-三年级英语下册 一、教学目标： 1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词:horse rabbit；句型：—What animals can......? —（Cat/Dog......）can. 2.能力目标：学生可以熟练地记住本课的单词，在日常生活中能用英语说出这些小动物；学会在生活中运用本节课所学句型，并结合之前所学到的句型一起进行记忆。 3.情感目标：感受课堂快乐的氛围；巩固新知识；与生活相联系，学习更多的小动物。 二、教学重点 单词“horse rabbit”；重要句子“—What animals can......? —（Cat/Dog......）can.”的掌握。 三、教学难点： 本节课会将前面所学到的单词结合到一起进行讲解，十分考察同学们对单词的熟悉程度，单词的听说读写；新句型“—What animals can......? —（Cat/Dog......）can.”的掌握；同时，本节课不仅会学习新的句型，更是将之前所学的句型放到一起让同学们进行分辨，考察同学们句型的掌握情况，每种句型对应的疑问句及其回答都不一样 四、教学用具： 多媒体课件 五、教学步骤和建议 （一）Warm up[来源:学科网ZXXK] 教师出示PPT3、PPT4，展示本节课学习的两个小动物图片，让同学们知道即将要学习的内容；同时本部分也属于课本“What’s this?”的内容，结合视频，让同学们先了解这两种动物的单词。 （二）New words k.Co1.PPT5、PPT6、PPT7呈现本节课的重点词汇的讲解，可以通过图片、例句加强同学们对单词的记忆。 2.PPT8是本节课词汇的总结，展示图片让同学们说出对应图片的意思。 3.PPT9通过游戏的方式，通过图片让同学们快速说出单词的意思，提高同学们的反应能力，加强同学们的记忆；同时复习了以前所学的单词，考察同学们的复习结果，掌握程度。 （1）展示PPT5，学习单词“animal 动物” 通过图片和例句，让同学们认识单词 让同学们学习动物的统称“animal”；在这里结合之前学习的所有动物名词，可以让同学们先思考：既然每一种动物都有自己的特称，那么所有的动物汇总起来有没有一个总称。 （2）教师展示PPT6，学习单词“horse 马”；通过图片例句来认识单词 在这里教师们要注意一点，所框选的内容是我们上节课所学的，也是这节课也要运用的知识，“马可以奔跑”；在这里可以这样给学生们进行讲解：接下来要讲的单词是什么哪？（出示PPT），（出示图片，然后出示单词“horse”和意思）那马会干什么哪？同学们想到什么了？是否想到我们上节课所学到的“询问什么会干什么”的表达了，那么能否用上节课所学的知识来给这个单词造个句？（让同学们进行发言，控制好时间，到时间后就展示PPT，为接下来我们即将要讲的内容做铺垫，同时也提高了课堂积极性，也让同学们回顾了前一节课所学的知识） （3） 教师展示PPT7，学习单词“rabbit 兔子”；通过图片和例子让同学们更深层次地记忆单词 和上一个单词一样，让同学们进行造句，然后再展示PPT （4） 展示PPT8，‘Review’，单词复习时间，展示本节课所学单词；将前面所讲单词汇总到一起来进行复习、考察；让同学们进一步认识、记忆单词；在这一阶段，可以让同学们自行举手进行发言，记录课堂表现 （5） 展示PPT9，单词游戏，进行游戏互动，提高课堂氛围，让同学们积极融入课堂，提高效率 这次的游戏互动略有不同，我们把单词换成了图片，增加了题目的难度，同时也更能考察同学们的掌握能力 （三）Text 1.PPT10、PPT11是课本原文呈现，让同学们通过PPT和课本相结合的方式记忆课本内容；每张PPT也插有对应片段的视频，结合视频让同学们掌握课本内容 （1）教师出示PPT10，学习课本“Can a horse run”的内容 教师逐步展示对话，让同学们进行思考；同时学习句型“Can...... Yes,it can/No,it can’t” ；老师出示的时候让同学们注意翻译，思考在句子里出现的新句型；逐步呈现对话，让同学们注意每一个问句的回答；最后让同学们观看视频，学习发音，如果时间充沛的话，可以适当让同学们进行表演等 （2） 出示PPT11，学习课本“Let’s play”的部分 在这一部分教师可以先呈现问句，让同学们试着进行回答；不过这部分内容在之后的知识点中会讲到，所以让同学们先了解一下就可以了；之后结合视频