一年级下册美术教案及教学反思-第6课 小小书签丨浙美版 (3)

《小小书签》教学设计 【教学分析】 本课是一节适合于一年级学生的一节自编教材，这节课主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。 【学情分析】 一年级学生的想象力丰富，对绘画、制作有很强的表现欲望和模仿能力。同时有一个学期的美术学习基础，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画、动手能力较好。大多数同学对美术保持着湖光浓厚的兴趣，非常愿学，乐学。 【教学目标】 1、通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。 2、尝试用剪和绘画的方法，利用卡纸、笔、细绳等材料制作书签。 3、通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。 【教学重点】 通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。 【教学难点】 巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。 【情感态度与价值观】 1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。 2.能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。 【教学准备】 1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶 废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，挂历图片等） 2.课件 部分书签 3.学生四人一组 每组一套废旧材料 【教学过程】 一、谈话导入，激情激趣 师：你们愿意跟老师说说法自己的兴趣爱好吗？ 生：我的喜欢踢足球、看书…… 师：在课前谈话中，我也知道你们都爱看书，我也一样喜欢看书，特别喜欢睡前看书，所以常常碰到一个难题，例如昨天在看书时，不知不觉睡着了，今天想继续往下看，但是我找不到那一页了，你们有什么好的办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来学习制作小书签。（板书课题：小书签 ） 二、了解历史 那你知道小书签是怎么来的？让我们一起来了解一下： 书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和纸板图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这