一年级下册美术教案-第6课 小小书签丨浙美版

小小书签教学设计 1、 教材分析  主要是让学生认识书签,对书签制作的基本方法有一个全面的了解,并能应用一种合适的方法制作书签,让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式,而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能,符合学生的个性发展,为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。 二、教学目标： 1、通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。 2、尝试用剪和绘画的方法，利用卡纸、笔、细绳等材料制作书签。 3、通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。 三、教学重点和难点： 重点：通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。 难点：巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。 四、教学准备： 教具准备：课件、书签（实物）、卡纸、彩笔、剪刀、细彩绳、无纺布、冰棒棍、双面胶、白胶等。 学具准备：绘画工具、彩色卡纸、剪刀、细彩绳、冰棒棍、无纺布、双面胶、白胶等。 五、教学过程: （一、）情境导入、激发兴趣 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？ 生：好。 师：我来报页码，谁最先翻到那一页谁就赢了，可以吗？好，那就看谁先翻到第20页吧。我们一起说1、2、3开始，好吗？ 生：好。 师：1、2、3，开始。（一起翻书，老师故意输，然后偷偷把书签塞到20页）， 哇，同学们赢了。老师不服输,咱们再来一次，如何？把书合起来，再次翻到20页，1、2、3，开始。（老师秒翻到指定页数）老师赢啦！有发现什么小秘密吗？ 生：老师用了书签。 师：对了，正是因为有了书签，我才快速翻到指定页码。小小书签,作用可大了，这节课我们就一起来感受书签给我们带来的美丽吧。（课件出示课题,同时贴上板书标题） （二、）观察书签 师：在生活中，同学们见过哪些材质的书签呢？ 生：.......（老师点评） 师：哪种材质书签最常见呢？ 生：纸质书签。 师：今天呀，咱们一起来学习制作纸质书签吧。如果让你来设计，你想设计成什么形状呢？谁来说一说？ 生：圆形 方形 树叶形...... 师：你和老师喜欢的形状一样，击个掌吧。 同学们想象力真丰富呀！老师收集了部分纸质书签，一起来