五年级科学上册教案 -《8 鱼》 鄂教版

8、《鱼》教学设计 1、观察、实验、记录并归纳典型鱼类鲫鱼的外形及特点，能描述鱼类的外形及特点。 2、能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，知道科学探究涉及提出问题、解答问题。 3、培养学生乐于与他人合作与交流的能力，养成积极向上的学习态度。 重点：能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点。 难点：能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能利用表格记录有关研究结论。 1、课件，表扬的表格。 2、水槽7个，水、毛巾7块和卫生纸。 3、注射器7个，红色素少许；鱼7条、装鱼瓶12个、放大镜，每组4个； 4、鱼网7个、鱼夹7个、橡皮筋； 5、实验报告单每组2份；奖品,书每人一本。 设计理念 本节课根据强化获得科学研究方法的教学过程；强化学生自行探究、教师引导的教学过程；强化学生实验研讨、汇报的教学过程；强化思维创新的训练过程的理念设计了活动，开始“猜谜语激趣引入”、活动进行中“猜测、观察、探索，解决问题”、探究结束时“谈收获，课堂延伸”的活动，使学生在小组合作中愉快地完成了学习任务。 课前交流 1、每组相互鼓励,组里的口号喊出来。 2、每组做好实验分工，选好记录员。 1、 猜一猜，激趣引入 （2分钟） 师：亲爱的孩子们,我给大家带来一个谜语，<课件1>请听：有头无颈，有眼无眉，无腿能走，有翅难飞。打一种动物。你们一猜就对！你喜欢吃鱼吗？（喜欢）鱼的营养价值很高，鱼的种类很多，已经被人类发现的就有两万多种，请请你欣赏! 播放图片<课件2> 二、看图片，品教材，展知识（6分钟） 1.师：今天，我们就一起来研究鱼类。<课件3>△ 板书;鱼 2.现在，请大家认真阅读25页到27页的内容，开始吧！师画鱼 3.通过看书和课前搜集资料，你知道了什么呀？生1-6板书：鱼的三部分。 三、观察鲫鱼的形态结构（6分钟） 1. 因为鲫鱼是鱼类的典型代表，所以今天用它来做研究。<课件4>先听观察要求。 2.观察:现在请组内分好工，观察开始- 3.交记录单，分小组汇报观察记录结果。<课件5> 4.过渡: <课件6>你能不能指出各种鱼鳍的位置呢?（生1名回答）鱼儿身上布满有鳞片,鳍分5种，胸前的鳍叫胸鳍，腹部的鳍叫腹鳍，背上的鳍叫背鳍，这三种鳍分布在躯干上，而尾部有臀鳍和尾鳍。 5. <课件7>这么多的鳍有什么作用呢？请大胆的猜想吗？ 师：猜测是科学发