六年级下册科学课件 《宇宙》单元复习 教科版 （33张PPT）

《宇宙》 单元整理 01 看一看：学习内容 02 理一理：学习目标 03 想一想：学习过程 04 用一用：解决问题 CONTENTS 目 录 1 看一看 这个单元，我们在星空下初步感知宇宙，对宇宙有了浅显的、系统的认识。那么，我们都学习了哪些内容呢？ 认识月球及特征 认识太阳系 认识常见星座 认识宇宙及人 类对其探索 月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面与地球有所不同。 知道月相是月球圆缺变化时出现的各种形状。通过模拟实验，知道月相变化是月球围绕地球公转形成的,月相变化有一定规律的。 认识环形山是月球地形的主要特征。通过建造环形山的模型,寻找证据、提出合理的推测。知道环形山的形成与许多因素有关。 用模拟实验的方法，了解日食和月食是日、地、月三者运动形成的现象。月球运行到太阳和地球中间,地球处于月球影子中时,月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中,地球挡住了太阳射向月球的光。 通过建立太阳系模型，了解太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体等组成了太阳系。 了解星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中形成的图像。通过制作北斗七星的模型,认识北斗七星是大熊星座的主要标志。 利用活动观星图，了解星座在天空中是运动变化的。知道季节的变换,在天空中会出现不同的代表星座。而亮星构成的图形是星座的主要标志。 了解宇宙中分布着大大小小不同的天体系统。知道宇宙是运动变化的,膨胀着的,组成宇宙的天体也是运动变化的。 2 理一理 通过学习，同学们在头脑中已经形成了一定的宇宙体系。那么在本单元的学习中，你都完成了哪些学习目标呢？ 科学知识 1.知道月球是地球的卫星,了解月球的基本信息。 2.知道太阳、地球、月球三者的运动和变化会导致日食和月食现象的发生。 3.知道星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉图像。 4.知道宇宙是由像太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统,它在不断的运动变化。 14 科学探究 1.学会多种方法收集、整理信息,用科学的方法对信息进行交流和讨论。 2.能根据已有的自然现象进行简单的推理并做出合理的假设。 3.会通过模拟实验寻找证据，探究北斗七星等现象的成因。能建立简单的模型，用来解释月相、日食、月食等自然现象。 15 科学态度 2.感受到模拟实验的结果与真实情况还是有一定差距的，科学实验要保持严谨。 1.体验探索宇宙星空的快乐，认识到宇宙是可以被我们进一步探索的。 16 金星 地球 火星 木星 水星 海王星 天王星 土星 科学、技术、 社会与环境 1.了解人类对探索宇宙的好奇在推动科学技术的发展。 2.认识科学技术的发展和应用在影响人类对宇宙的探索程度。 17 3 想一想 学习了那么多有关月球、太阳、星座的知识，并学习了建造环形山、太阳系、北斗七星等模型，你是如何来完成这些学习目标的呢？让我们通过一次宇宙之旅来回顾一下吧！ 地球的卫星——月球 肉眼观察 天文望远镜 探测飞行器、登月考察 月球信息：自西向东公转和自转、直径大约是地 球1/4、引力大约是地球1/6、…… 制作月球卡：整理、分享信息 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。 月相是人们在地球上看到的月球被太阳照亮的部分。 模拟实验： （地球） （月球） （太阳） 手电筒模拟太阳 乒乓球模拟月球 自己模拟地球 乒乓球沿着自己绕一圈表示月球围绕地球运动一个月 月相变化规律 亮面大小 方向 上半月 由缺到圆 亮面在西（右） 下半月 由圆到缺 亮面在东（左） 环形山——月球地貌最大的特征 环形山特征：数量众多、分布杂乱、大小各异、 深浅不一…… 造“环形山”： （模拟实验） “撞击说”指流星、陨石撞击月球后形成的环形山。 “火山说”指由火山爆发而形成了环形山。 撞击法 喷水法 假说： 查阅资料： 环形山形成还与许多因素有关。 当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上，月球就会挡住太阳射向地球的光，就形成了日食。 太阳、地球、月球三者的相对运动 模拟实验： 手电筒模拟太阳 乒乓球模拟地球 玻璃球模拟月球 玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球围绕地球一周 时间：农历初一 日全食、日偏食、日环食 当月球运行到地球的影子中,地球挡住了太阳射向月球的光，就形成了月食。 时间：农历十五 月全食、月偏食 太阳系 冥王星…… 太阳为中心 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海