六年级科学上册教案 二单元《4 火山和地震》 苏教版

《火山和地震》教学设计 教学内容分析： 1、 早读火山和地震是地球内力作用的结果。 2、 会做火山喷发和地震的实验。 3、 知道火山和地震形成的原因及预防地震的措施。 4、 知道我国是最早研究地震的国家之一，了解张衡及他的贡献。 教学目标： 1、 了解火山和地震是怎样发生的。 2、 认识火山和地震对人类的生活和生产造成的利弊。 教学重点与难点。 重点：了解火山和地震的成因。 难点：做火山喷发的模拟实验。 学情分析： 对于小学生来说，让他们动手做一些简单又有趣的实验都非常高兴，课堂气氛浓烈，学生踊跃参与互动，师生配合默契，效果不错。 教学过程。 一、谈话引入。 1、谈谈自己见过的自然灾害。 2、板书：火山和地震 是啊！火山喷发和强烈的地震是人类无法抗拒的自然灾害，给人类的生命和财产造成了巨大的损失。对于火山喷发和地震你想了解哪些知识呢？ 以小组讨论：1、 火山是怎样形成的？ 2、火山给人类带来了哪些危害及好处？ 二、做火山喷发的模拟实验。 第一种实验： 1、 在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。 2、 往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的层土豆泥封住洞口。 3、 将铁盒子放在铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。 教师讲解实验。 第二种实验： 1、 每组分发一瓶可乐。 2、 用力将手中的可乐摇一摇。 3、 拉开瓶盖。 教师讲解实验。 三、讨论：火山喷发给人类的生活和生产带来哪些有利和不利的影响？   火山的好处和危害           那么火山喷发会给人类带来哪些好处和危害呢？ 危害：①岩浆及其携带的岩石碎块会掩埋农田、道路或成真，造成人员伤亡机器经济损失。       ②喷到空气中气体货尘埃物会污染空气货导致气候异常。 好处：火山活动可以形成矿产，温泉和肥沃的火山灰（植物的肥料） 四、地震是另外一种自然灾害，同学们认真考虑后提出问题。 1、 地震是怎样形成的？ 2、地震来了，我们该怎么办？ 3、地震给人类带来来哪些危害? 4、地震来临之前，有什么前兆？ 同学们提的问题真多，下面我们利用手中的材料，“亲临”地震模拟现场，去探究地震的奥秘，你想不想去？ 5、 模拟地震的发生。 1、在纸箱上面画出街道的图形。 2、在每个街道的拐弯处都用积木垒成楼房。 3、请一个同学在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。 4、根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。 教师讲解实验。  六、讨论：既然地震发生不可避免，地震来来，我们该怎么办？         1、生交流， 2、师总结 补充：当地震发生时，最重要的是保持沉着，冷静，然后根据自己的情况进行自救。          七、地震的危害及好处         既然地震这种自然现象存在于地球上，它和人类的生活就有着密切的关系，通过前面了解来说一说地震给人类生活带来来哪些危害？ （讨论后多媒体展示） 地震有好处吗？老师老告诉大家。 A、 地震能缓解地球本身的压力，释放过多的能量，保持岩石圈受力平衡。 B、 同时地震也会把地下的矿物带到地表。   八、地震的前兆 地震的破坏力确实巨大，地震发生不可避免，我们怎样对地震进行预测，较少灾难的发生呢？ 学生汇报： 正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。 除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。东汉时期张衡发明了世界上第一台测试地震的仪器——候风地动仪，比欧洲整 整早了1700多年，现在人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出。但是1分钟时何等的短暂！关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究的任务就落在你们身上。 9、 小结：通过实验可以看出，火山喷发和地震现象都是有地壳运动形成的。在火山喷发的同时，往往伴随着地震的发生。因此，地震和火山喷发既有区别又有联系。 10、 随堂练习。 （1） 简答。 1、 发生地震你知道怎么保护自己？ 2、 火山是怎么形成的？ 3、 地震是怎么形成的？ 4、 当地震发生时你怎么保护自己？ 十一、总结： 这节课主要学习火山喷发和地震的一些基本常识。 十二、作业：自己研究一下还有哪些实验可以模拟火山喷发和地震，下节课我们一起来讨论一下。 十三、板书设计： 火山和地震 火山：1、 火山是怎样形成的？ 2、火山给人类带来了哪些危害及好处？ 地震：1、地震是怎样形成的？ 2、地震来了，我们该怎么办？ 3、 地震给人类带来来哪些危害? 4、 地震来临之前，有什么前兆？ 十四、教后反思： 本课时我主要以谈谈见过的自然灾害引入，接着利用做火山喷发和地震激情引趣，让学生自主探究，获取知识和能力，能够引发学生的学习兴趣，但是由于时间的关系，在让学生观察时时间不够，没有让所有的学生都参