六年级下册科学教案－11太阳与人类 ｜鄂教版

太阳与人类 教学目标： 知识与技能： 1、了解太阳能与人类活动、生存、发展的关系。 2、知道太阳能对人类的作用，并体会到人类开发新能源的重要。 3、认识不同形式的能量可以相互转化。 过程与方法: 1、通过讨论：培养学生的合作精神。 2、 培养学生观察思考能力、搜集整理资料的能力。 情感、态度、价值观： 1、能倾听和尊重其它同学的不同观点和评议。 2、体会到人类开发新能源的重要，认识到科学史不断发展的。 教学重点：了解太阳与人类活动、生存、发展的关系。 教学难点：认识不同形式的能量可以相互转化。 教学准备： 学生收集并阅读有关太阳与人类关系的资料。 教学过程： 一、猜谜语引入。 1、师出谜语，学生猜。 不是吃的，比吃的更重要。 不是穿的，穿的少不了它。 眼睛能看见，手却摸不到。 看上去很小，实际上却很大。 没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。（太阳）？同学们真聪明，这个谜语没有难到大家。 2、大家对太阳有了解吗，你们有哪些了解呢？ 学生汇报：太阳：(大，热，远) 3、 他是从哪个方面说太阳的？ 4、大家对太阳的了解还真不少。刚才有同学说太阳离我们很远很远，的确是这样的，有人计算过，如果我们人步行到太阳，需要走 3500年 ，要是坐飞机也要飞行2十几年，既然太阳离我们那么远，那它与我们人类有关系吗？这节课我们一起来了解太阳与人类的关系。（板书课题） 5、提问：我们在做什么事的时候需要太阳？ 学生回答。（我们看书，晒衣服啊） 6、师总结：我们读书看报，凉晒衣物等活动都离不开太阳，看来我们的活动离不开太阳。 二．人类的生存与太阳的关系。 （一）动植物与太阳的关系。 1、我们的活动离不开太阳，我们的生存需要太阳吗？ 2、我们要生存下去需要什么？(学生回答：吃穿，还有水 ) 3、提问：我们人类吃什么？穿什么？ 4、学生回答： 5、总结：我们吃的粮食、蔬菜，肉，这些都来来源于植物和动物，还有我们身上穿的衣服也来源于动植物。 6、那植物和动物的生长跟太阳有关系吗？ 7、植物是怎样利用太阳的呢？谁了解这个知识？ 8、学生回答。（进行光合作用） 9、植物利用太阳进行光合作用，动物是怎样利用太阳的呢？ （二）水与太阳的关系。 1、动植物的生长离不开太阳，那水与太阳有关系吗？ 2、学生回答。 3、有什么关系，谁能说说？ 4、学生回答。 5、我们也来看看太阳与水究竟有没有关系。 6、师总结：