六年级上册语文教案 第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书｜部编版

《六月二十七日望湖楼醉书》教案 1、 教学目标： 1. 学写生字“遮”,并理解“遮”的意思。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3. 了解古诗大意。 4. 通过对诗句中关键词的品味，通过想象和联想，感受六月西湖雨景的奇特，体会诗句语言之美，体会诗人喜爱的感情。 5.渗透学古诗的方法：读懂诗题，了解诗人，讨论大意，品词析句，想象画面，感情诵读。 2、 教学重难点 教学重点： 1.学习生字“遮” 2.能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解古诗大意。 教学难点： 1. 通过对关键词句的品析和品读，感受六月西湖雨景的奇特，体会诗句语言之美，体会诗人喜爱的感情。 2.渗透学古诗的方法：读懂诗题，了解诗人，讨论大意，品词析句，想象画面，感情诵读。 3、 教学流程 （一）图片导入 师：同学们，西湖因其湖光山色和深厚的人文底蕴，深受文人墨客的喜爱。无数文人与西湖结缘，写下了许多广为流传的佳作。其中不得不提的便是苏轼，他在杭州为官时，关注整治西湖，兴建水利，造福百姓。后人怀念苏轼，把他带领军民修筑的西湖长堤称为苏堤。苏轼与西湖有着不解之缘。 （二）了解诗人 1.师：我们都知道苏轼是全才，他不仅是诗人，是画家，是书法家。是造酒试验家，是工程师。他甚至还是美食家等等。他在文学上造诣很深。他的散文、诗、词、赋等方面都取得了很高的成就。当然你们最熟悉的可能是他写的诗。比如《望庐山瀑布》（引背-----）还比如《惠崇春江晚景 》、《望庐山瀑布》、《饮湖上初晴后雨》----- 2.师：这样的大文学家面对如诗如画的西湖怎么会没有诗作呢。今天我们就来学习苏轼在西湖的望湖楼上所写的一首诗。 【设计意图：用图片创设情境，让学生对西湖之美有初步的印象有关苏轼的资料非常多而杂，而对于学习这首诗歌来说，突出苏轼在文学上的成就和全才的特点更为重要。为后面品读诗句中的好词做了铺垫。】 （三）知晓诗题 1. 师：请一位同学读一下题目，并且说说题目是什么意思。 2.师：说的很好，题目中有一些隐含的信息也要读出来，六月二十七日，当时的季节应该是——夏季，而且是盛夏。盛夏的时候时常有暴雨 望湖楼，望湖楼，西湖边上的一个酒楼，站在望湖楼上西湖美景一览无余。至于这个醉字究竟该做