五年级下册科学教案－9神奇的“眼睛” ｜青岛版

课题 《神奇的“眼睛”》 课时 第一课时 课型 探究课 项目 内 容 一 学习目标 科学探究： 1. 运用表格和科学语言记录整理信息，表述探究成果。 2. 基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括等方法，得出科学探究的结论。 科学知识： 1. 通过研究，概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用。 2. 通过制作简易望远镜，能够了解望远镜的镜片组成。 科学态度： 1. 能够在探究中提出可自己研究的问题。 2. 在教师的引导下，能对自己的探究过程，方法和结果进行反思，做作出自我评价和调整。 科学、技术、社会与环境： 1. 体验望远镜是透镜的应用，感受神奇之处。 2. 知道重大的发明和技术给人类社会带来深远的影响。 通过分析可利用的资源，简单地评估完成一个产品的可行性和预想的使用效果 二 学习重难点 重点：基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括等方法，得出科学探究的结论。 难点：通过分析可利用的资源，简单地评估完成一个产品的可行性和预想的使用效果 三 导学问题 1. 制作伽利略望远镜运用了什么原理？ 2. 辨认出这两种透镜，并且观察特点 3. 制作望远镜过程遇到了什么困难？打算如何解决？ 四 思维导图 五 四 导学过程 一、预习汇报 1. 同学们，之前的预习任务布置了大家查找有关伽利略望远镜的资料，那现在就请大家来汇报自己的收获吧？ 2. 我们先来回顾我们的问题—— 伽利略望远镜由哪些结构组成？ ——学生汇报，补充，聚焦镜筒、目镜、物镜 ——望远镜需要哪些材料有凸透镜、凹透镜 制作伽利略望远镜运用了什么的原理？ ——光的折射的原理 二、探究活动，认识透镜 1．辨认出这两种透镜，并且观察特点？ （1）对比放大、缩小特点，明确观察方法——利从纸面开始缓慢上下移动调整观察。 （2）对比镜片结构 2. 对比2、3、4号镜片的不同 ——借鉴前面的观察方法，同样的高度观察箭头图案，对比，发现放大效果不同。 ——镜面的凸起幅度不同。最厚处和最薄处的厚度差别不一样。 3.引导学生提出问题：对于透镜的神奇现象你有什么问题？--聚焦光的折射现象。 什么是光的折射呢？你能否解释解释？ 演示激光笔活动——请学生解释发生了什么 ——光线穿过透镜的时候，传播路线发生了偏折 ——激光笔、手电筒演示，发散光线和会聚光线 三、组合透镜，制作望远