五年级下册科学教案－4脑与神经 ｜青岛版

《脑与神经》教案 教学目标 1、用多种方法观察，初步了解人体大脑的形态、结构。 2、知道大脑是人体的最高指挥中心。 教学重点 初步了解人体大脑的形态和结构。 教学难点 体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。 教学准备 教师材料：课件、两个乒乓球 学生材料：新鲜猪脑、剥开的核桃、两盒钩码（1000g）、实验记录单、餐巾纸。 教学过程 一、导入 1、 师：老师想邀请同学们参加一个小游戏：看到圆圈就拍手，准备好了吗？ （游戏） 2、 师：同学们猜一猜，这个游戏测验的是什么能力？ 3、 生：反应能力。 4、 师：是人体里的哪个结构在指挥你快速地反应呢？ 5、 生：大脑。 6、 师：今天我们一起来领略《脑与神经》的魅力。 二、新授 （一）大脑的功能 1、 师：同学们认识这位主持人吗？他主持的最强大脑中有很多挑战大脑极限的比赛，今天老师想在课堂里也进行这样一个小型的最强大脑挑战赛！各位小选手们准备好了吗？ 2、 师：本次比赛共三轮。第一轮：记忆数字，5秒内记忆10个数字。预备，开始。 （游戏） 3、 师：再来一组，试一试。 （游戏） 4、 师：在游戏过程中，大脑发挥了什么功能？ 5、 生：记忆。 6、 师：嗯，挑战赛的第一关比试的就是大脑的记忆力。再来看第二关：仔细观察，在括号内填上合适的数字。 （游戏） 7、 师：第二关考验的又是大脑的什么功能呢？ 8、 生：思维能力。 9、 师：看来前两关对大家来说是小菜一碟，最有挑战性的是第三关：两人合作，设计情节为下列动画配音。 （游戏） 10、 学生展示。 11、 师：刚刚上台的两组同学配音的内容完全不同，老师相信台下的你们配音的内容也都不一样，为什么每一组都不一样呢？ 12、 生：我们想象的情节不一样。 13、 师：因为大脑有想象的能力，所以才有各具特色的表演。而且，我们把想象的内容表达出来，又体现了大脑的什么功能？ 14、 生：语言。 15、 师：大脑的功能只有这些吗？特意为大家邀请了一位小老师，补充介绍大脑的其他功能。 16、 播放介绍大脑功能视频。 17、 师：如果把人体比作是一个交响乐团，大脑相当于乐团中的哪个角色？ 18、 生：指挥家。 19、 师：说的没错，我们可以把大脑称作是人体生命活动的最高指挥中心。 （二）大脑的形态 1、 师：我们了解了大脑的功能，那同学们想不想亲自观察一下大脑呢？ 2、 师