四年级科学下册教案 第五单元《21. 测量重力》 (3)青岛版

《测量重力》教学设计 教材简析： 《测量重力》是青岛版科学四年级下册《我们的家园─地球》这个单元的第21课内容。《测量重力》这课是在《苹果为什么落地》一课的基础上继续研究关于地球引力的相关知识，认识测量重力的工具——测力计，并学习用测力计测量物体受到的重力，引导学生准确地读出并记录下被测量物体的重力，培养学生利用工具进行测量观察的技能，指导学生自制橡皮筋测力计，培养学生的动手制作能力。 一、教学目标： 1.认识常见的测力计，了解测力计的构造，懂得重力的单位。 2.学会使用测力计测量物体的重力。 3.能用测力计对物体进行测量观察，采集数据，并做简单记录，能提出探究活动的大致思路。 4.保持与发展对身边事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。 二、教学重点: 正确使用测力计测物体的重力。 三、教学难点： 认识重力的单位，建立“牛”的实际概念。 四、教学准备： 教师自己准备：5N条型弹簧测力计、2.5N条型弹簧测力计、5N圆筒形测力计、钩码一盒、滚筒、自制一根橡皮筋测力计和自制两根橡皮筋测力计各一个,课件 为小组准备：5N条型弹簧测力计、钩码一盒、笔袋、长条形硬纸板、橡皮筋圈、回形针，实验记录表 五、教学过程： （一）导入新课 1.互动激趣 师：（出示拉力器）同学们：今天崔老师给大家带来了一个健身器材，知道这是什么？谁玩过的？生回答。 师：指3名学生上来玩。（师讲述拉拉力器的方法）生玩拉力器。 师：你们判断一下哪位同学的力气大？你们是怎么判断的？ 生：发表意见。 师：拉力器上的什么拉得长？生：弹簧。 师：我们平时可以用拉力器来健身。（边演示边说）看老师，我慢慢加大拉力，弹簧就会逐渐（伸长），弹簧的伸缩就能表示力的大小。 2．揭示课题 科学家根据弹簧受力大，伸长长的特性设计出一种测量力的仪器。（板书：受力大，伸长长）大家知道是什么吗？（测力计）弹簧测力计可以测量力的大小。师：力有哪些力？（生答）苹果落地是受到了什么力？（重力）师：重力的方向是？生：竖直向下。这节课我们就来学习用测力计测量物体受到的重力。出示课题：测量重力 （二）认识弹簧测力计 1．认识四种弹簧测力计 师：测量物体受到的重力的大小，要用到弹簧测力计。崔老师给大家带来了四种常见的测力计。同学们看，能不能叫出名字？大屏幕出示：第一种，我们把它叫做（平板式弹簧测力计）第二种同学们猜猜看，（生猜）师：家里爸爸妈妈，爷爷奶奶称东西用的，它的名字叫做手柄式弹簧测力计。第三种根据它的形状大家猜一猜，（生猜），师：它的形状像什么，所以叫圆筒式弹簧测力计。最后这种，（叫条型盒弹簧测力计。）这节课我们要用它来测量力的大小？这么多款式测力计，它们都有一个弹簧，所以叫弹簧测力计。（板书：弹簧测力计）在生活中常常被叫做弹簧秤。 2.观察条型盒弹簧测力计，认识其结构 ①师：弹簧测力计由那几部分构成？各个部分分别又有什么作用呢？请各组长拿出测力计，同学们认真观察，各小组讨论解决这两个问题，可以看书77页寻找答案。 ②学生观察活动。 ③汇报、整理：弹簧测力计的构造：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧 ④指名说说测力计各部分的功能。学生回答。提环（当拉手用）、指针（指示物体力的多少）、刻度板（读出力的多少）、挂钩（挂测量的物体）、弹簧（用伸缩表示力的大小）。 ⑤同学们知道长度、温度都有自己的单位，谁知道米是什么单位？那么力的单位是什么呢？ 3.认识力的单位和测量范围（最大、最小量程）。 ①出示牛顿像，师：你们认识他吗？指名介绍。师：他是哪个国家的？（生：英国）师：人们为了纪念这位伟大的科学家，用他的名字作为力的单位。板书：牛顿 简称：牛 用“N”表示。板书：N ②观察弹簧测力计。 师：刻度板上一小格表示多大的力？一大格表示多大的力？ 生：一小格代表0.1牛。 生：一大格代表0.5牛。 师：日常人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。克用字母“g”表示，力用字母“f”表示。（板书：gf）科学技术上则统一规定用牛顿作力的单位。 师：“牛顿”和“克”是我们生活中常用来表示重力的单位。那么两者之间都有什么关系呢？ 看刻度板，一牛对应着多少克力？ 生：1牛等于100克力。师：一牛约等于100克力。板书：1牛≈100克力。因为100克力是0.98牛，所以1牛约等于100克力。 师：会认读测力计了吗？老师考考大家。假如一大格有5小格，那每小格代表多大的力？ 生：一小格代表0.2牛。 师：现在会认读测力计的同学举手。我们当堂检测。 出示：1N,2.4N,3.8N,3N 生：认读。 师评价：同学们真棒！ （三）使用弹簧测力计 1.学会正确使用弹簧测力计 ①师（出示钩码）：这个钩码到底有多大的重力呢？崔老师提供测力计，谁愿意上来测一下。（请3名学