四年级科学下册教案 第四单元《12. 玩镜子》 青岛版

玩镜子教学设计 教学目标   1、 了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 2、 在探究“平面镜成像特点”及“平面镜反光”这两个实验时，培养学生严谨的科学态度，学习科学操作实验的方法，懂得交流与讨论可以引发新的想法。提高学生科学操作实验的能力和团结协作的能力。    教学重难点 重点 了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 难点 了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 教学准备  实验学具：每位同学一个平面镜、不锈钢汤匙，每组一个凸面镜、凹面镜、手电筒或激光笔、黑色卡纸、科学课本、科学实验单。 电教资源：图文并茂的PPT课件、镜子在生活中应用的资料图片、投影仪。 教学过程  一、情景导入 师：同学们，瞧，这个小宝贝在干吗？ 生：在照镜子。   师：（拿出一面镜子）这种镜子在我们生活中比较常见，我们经常用它来对照着梳头、穿衣、打扮。它让我们变得更漂亮。但老师要告诉大家，镜子里不仅有漂亮的我们，它还有很多的奥秘。大家想不想知道这些奥秘？      生：想。   师：今天，老师就和你们一起《玩镜子》，探究镜子的秘密。 二、深入观察  1.认识平面镜、凸面镜、凹面镜。 师：同学们，生活中的镜子不止一种。你们的桌面上就有多种镜子，想知道它们的名字和特点吗？那我们就一起来探究一下。 师：请同学们拿起自己准备的这一面镜子，用眼睛仔细看看、用手认真摸摸，然后告诉大家你观察到了什么？  生1：镜子很平滑。生2：镜子不透明。生3：镜子有一面能照出我们的样子来。 师：是呀，我们平时用的这些镜子，镜面都是平的，表面平整光滑不透明，而且有一面能够成像，所以它们有一个名字叫平面镜（板书：平面镜）  然而，生活中还有一些镜子，它们的表面不是平的。看老师手中的这面镜子，也是不透明，但是镜面是——生答：向外凸的。所以我们给他起一个名字——凸面镜。（板书：凸面镜） 我们再换一面镜子看看，同样也是不透明，镜面却变成了——师生同答：往里凹陷，这种镜子叫凹面镜。（板书：凹面镜）由此我们知道平面镜的镜面是平的，凸面镜和凹面镜的镜面是弯曲的。 2、 平面镜的成像特点  师：请同学们同时观察这三种镜子，它们所呈现出的像是一样的吗？ 生：不一样。 师：正是由于镜子的表面曲度不同，所以镜子会呈现出不同的成像特点。 师：那我们通过实验先来了解