五年级科学上册教案 - 第四单元《15. 纸》 青岛版

教学设计 15 纸 【教材简介】 青岛版科学五年级上册第二单元第15课 【教学目标】 1.了解纸的发明和纸的发展。 2.知道不同的材料有不同的特性，不同用途的纸具有不同的特点,。 3.培养学生的动手实验能力、分析概括表达能力。 4.做好“纸的使用”调查研究准备，教育学生节约用纸。 【教具准备】 教师准备：课件， 滴管，红墨水，放大镜，水槽,有关纸的资料，白纸，餐巾纸，毛边纸，纸盒，纸翻花,纸帽,刀子，剪子，木条，砂纸，双面胶等 学生准备：搜集各种纸和纸制品（报纸，课本纸，复写纸，作业纸，卡纸，餐巾纸，信纸，台历，信封等），并了解生活中的纸的用途。 【教学重点】 学生用多种方法实验、探究纸的特点的过程，并进行交流。 【教学难点】 研究纸的特点，并能将纸的特点与用途联系起来。 【教学过程】 一、导入新课： 同学们，今天我们一起研究生活中的材料，先一起看段视频吧. 问：看了这段视频，你有什么感受？？对，生活中离不开纸，纸与我们的生活联系密切。为什么纸的用途这么广泛，今天，我们一起进行研究（板贴衍纸组成的字——纸）。 二、探究新知： （一）探究纸的特性。 1.根据生活经验，猜想纸的特性。 ⑴谈话：随着科技的进步，社会的发展，纸的品种越来越多，用途也越来越广。在我们的生活中就有很多纸制品。仔细观察面前的纸和纸制品，根据生活经验，猜想一下，每种纸各有什么特点，可以做什么用？（学生板贴 ） 根据学生回答，教师梳理板书：吸水能力，软硬程度，透光程度，结实程度……。 ⑵谈话：刚才我们所说的这些都是纸的特点。今天，你们小组研究纸的什么特点？会用到什么材料？大致步骤是什么，采用什么方法研究？请同学们在小组中讨论一下。（ppt） 2.小组合作，设计实验方案。 ⑴学生小组中讨论，制定实验方案。 ⑵全班交流完善实验方案。 3.集中梳理实验中需要注意的问题。 谈话：我们在实验中应该注意什么问题？（指生说一说） （ppt）出示，指生读一读。（一是小组长组织好你们组的活动，小组成员要积极参与，密切配合，安安静静做试验；二是小组内分工要明确，做好记录，保护好实验器材，认真观察，做好记录。 4. 做对比实验，研究纸的特点 学生做对比实验，教师巡视、指导、参与。 A研究纸的结实程度　　 师：你们组研究纸的什么特点？ 实验的过程怎样，得出了什么结论？ 师小结板书：不同的纸