一年级下册道德与法治教案- 干点家务活 部编版

《干点家务活》教案 一、教学目标 1. 学着做家务，爱护家庭环境卫生。 2. 用自己做家务的行动表达对家人的爱。二、教学重难点 用自己做家务的行动表达对家人的爱。三、 教学内容 本课内容来自小学道德与法治统编教科书一年级下册第三单元《我爱我家》。四、 教学过程 （一）环节一：家务劳动我参与 1. 谈话导入：同学们好，很高兴和大家一起来学习，我们今天学习的内容是《干点家务活》。老师给你们介绍一位好朋友，他叫丁丁，和你们一样，也是一位一年级的小学生！在家学习生活的这段时间，丁丁可能干啦！擦桌子、扫地、倒垃圾、整理随手放置的物品„„ 他都事事做得好，样样做得棒！ 2. 提问：丁丁也想问问大家：“你们也会像我一样干点家务活吗？你们都干过哪些家务活呢？” 3. 学生交流。 4. 小结：同学们，相信你们也会或多或少的干过一些这样力所能及的家务活吧！ （板书：家务劳动我参与） 【设计意图】用丁丁串联本节课，使学生更有亲近感；分享课前调查，激发学生做家务的兴趣。 （二）环节二：关爱家人担责任 1. 我和家人共欢笑 （1）想一想，说一说——做家务快乐多 ①过渡：说到这里，你的脑海中是否已经浮现出自己做家务时的画面呢，画面中的你在做些什么，又有哪些事情给你留下了深刻的印象呢？丁丁想先给大家讲一件他做家务时开心、快乐的事！ ②丁丁的分享。 ③提问：你们做家务时，都发生过哪些开心、快乐的事情呢？ ④学生交流 ⑤小结：看来，干点家务活不仅能够带来舒适卫生的环境，还能让家里充满欢声笑语，家人间凝聚温馨与幸福。 （2）想一想，辩一辩——多考虑顾家人 ①过渡：可是，丁丁班的有些同学浮现出的画面却不太一样，想法和感受也不太相同，他们又会说些什么呢！ ②出示情境 1：我不太想做家务，因为我觉得太脏了„„ 出示情境 2：我不愿意干家务活„„感觉特别麻烦！ ③学生交流 ④小结：看来干点家务活真不错，不仅让我们一家人其乐融融，更让我们能够去体谅家人，关爱家人，疼爱家人！ 【设计意图】让学生感受到干点家务活不仅为家人带来快乐，也是我们爱家人的表现！ 2. 我和家人共分担 （1） 想一想，说一说——我是家中一份子 ①过渡：在对丁丁班同学的调查问卷中，老师发现家庭中主要都是由长辈来承担家务活的。 ②提问：那同学们，你家又是谁来主要承担家务劳动的呢？看到他们做家务时的样子，你又有什么感受呢？ ③引导交流。 ④出