五年级科学上册教案 第二单元《2. 钟摆的秘密》 大象版

小学科学五年级下册第三单元第六课《摆的研究》 教材分析 《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的.学生对影响摆每分钟摆多少次的因素有自己的初步认识，认为摆的快慢与摆角的大小没有关系。本课学生就摆的快慢与摆锤的重量、摆绳的长短是否有关等展开探究。通过探究活动帮助学生修正自己的想法，认识到摆摆动快慢与摆锤的重量无关、与摆绳的长短有关。体会实验反复性的意义，认识到在实验中细心观察发现新问题的重要性，培养学生严谨的科学态度、继续探究的欲望。 这是一节通过“测量”探究活动，发现科学规律的课。本课从三个层面开展探究活动。第一层面，对我们发现的问题，怎么想办法 去验证；第二层面，运用测量的方法，对我们的发现进行验证；第三层面，对我们所得的数据进行分析。 学情分析 学生了解生活中有些物体的运动是摆动，如：钟摆、秋千、摇篮、吊床、拳击沙袋……“摆”给学生的生活带来了快乐，但他们不知道摆动这种现象背后所隐藏的科学道理。研究“摆的快慢与什么因素有关？”能使学生的好奇心和求知欲被激发出来。五年级的学生已有设计对比试验的基础，但如何控制好实验过程中变量与保持不变的量，如何收集有效的数据，对于学生来说还是有些困难的。 教学目标： 科学概念： 摆的快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法： 1、推测摆的摆动快慢与什么有关？ 2、进行改变摆的摆锤，摆的摆长对摆的次数是否产生影响的实验研究。 3、能够使用“控制变量”的方法，通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 情感态度与价值观： 1、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性； 2、体验到对待科学研究要持严谨的态度；体验合作、发现摆的规律的乐趣 3：对新问题又继续研究的欲望。 教学重难点 重点 进行改变摆的摆锤，摆的摆长对摆的次数是否产生影响的实验研究。 难点 摆的快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 教学准备： 各组研究摆的套材、研究记录表、演示用的摆、记录单 教学过程： 一、导入揭题 上节课我们学习了《机械摆钟》。摆钟的是根据单摆（等时性）制作而成，摆除了具有等时性之外还有许多奥秘有待于我们去探索，这节课我们继续来研究摆。 （板书课题；摆的研究） 1、认识摆的各个组成部