四年级数学下册 教案 设计和装饰《数学小报》（二）北京版

第四单元第12课时：设计和装饰《数学小报》 年级： 四年级 教材版本：北京版 一、教学背景简述 “设计和装饰《数学小报》”属于“综合与实践”领域。这个领域的学习力图“帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对‘数与代数’‘空间与图形’‘统计与概率’内容的理解，体会各部分内容之间的联系。”第二学段的“综合与实践”的内容主要凸显“综合应用”这一特点。 本课学生重点要汇报设计和装饰《数学小报》的成果。主要呈现在理解问题、制定计划后，综合运用数学、美术、写作等方面的知识，调用合作能力、艺术欣赏能力、绘图技巧、书写基础等多种技能解决问题。 二、教学目标 1．在设计和装饰《数学小报》的活动中，通过实践进一步熟悉各种图形变换的特点，巩固所学的相关知识。（重点） 2．在分工合作完成实践活动的过程中，增强合作意识，感受合作的价值，享受合作的成果。（难点） 3.经历解决问题、交流成果、反思评价的过程，提高解决问题的能力。（难点） 三、教学过程 （一）回顾标准，讨论流程 1.回顾小报标准 在前面的学习中，大家已经清楚了制作《数学小报》的步骤，还明确了标准。让我们一起回顾一下。 （1）工作表 （2）标准 ①主题鲜明向上； ②版面合理新颖； ③内容准确精彩； ④书写正确工整； ⑤花边实用美观。 2.讨论汇报流程 提问：我们现在可以汇报了吗？ 预设1：不能着急汇报，应该先想想汇报些什么，按什么顺序汇报。 预设2：应当围绕标准来汇报。 预设3：可以先和大家介绍，确定了什么主题，是怎样确定的？选择了哪些栏目，如何设计版面？再分享一下每个栏目的内容以及资料来源，让大家都能从中学到更多的内容。还可以介绍设计花边的过程中用到了什么数学知识，为什么要设计这样的花边。 预设4：还应当谈一谈我们在制作《数学小报》时遇到了哪些困难，是怎样解决的；再说说实施的时候，对工作表做了哪些调整，现在还有什么疑惑。 （二）小组讨论，准备汇报 提出要求：你们组准备如何汇报自己的《数学小报》，做好汇报准备。 小组讨论，准备汇报 （三）汇报交流，积累经验 1.提出要求 汇报交流时，请大家认真倾听每个小组《数学小报》的介绍，并仔细观察设计中的亮点和问题，可以用笔做简单的记录，一会儿根据标准对作品进行评价，提出合适