四年级科学下册教案 第五单元《3 我能撬起地球》 大象 版

我能撬起地球 教学目标 1、知识与技能: (1)知道什么是杠杆及杠杆的三个点:支点、重点、力点。 (2)知道有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。 (3)能利用杠杆解决身边的事情。 2、过程与方法: 用杠杆尺做实验、收集并整理、分析数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的 规律。 3、情感态度与价值观: 体会到收集数据的重要意义,并且意识到相互合作的重要性。 教学重难点 重点 知道什么是杠杆及杠杆的三个点:支点、重点、力点。 难点 能利用杠杆解决身边的事情。 学情分析 杠杆类工具这种简单机械,在生活中应用非常广泛,学生也会经常用到,但学生对它的工作原理却知道的较少。本节课从生活中运用最广泛、最直观的撬石头情景引入,从生活经验出发,有利于引发学生的思考。对于杠杆的认识,学生不会感觉到难。关键是在探究杠杆原理的过程中对杠杆三个点(支点、重点、力点)学生容易弄混,因此,在探究活动中,巧妙的让学生去体验“撬石头”,感知杠杆工作时的重要位置,通过交流总结,实现突破。在此基础上,让学生再次体验,感受使用杠杆的好处,进行猜想假设,设计实验,从而通过实验收集数据,分析研究杠杆的原理,层层递进,突破重难点。 重点难点 教学重点: 通过设计实验,搜集、整理数据并对数据进行分析,研究杠杆的原理。 教学难点: 分析实验数据得出杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。 教学过程 活动1 创设情境，激发兴趣。 评论 师谈话:帮助别人,快乐自己。(指着课件)这是在地震灾害现场一块块巨大的石头横在了道路上,挡住了道路就挡住了营救生命的通道,需要尽快把它们移开,大家有什么好办法能把它移开吗? 学生谈各种方法后重点介绍撬石头。 师谈话:当粗木棒在撬石头时,它就是一个简单的机械,我们称之为杠杆。 活动2 认识杠杆，理解支点、重点、力点。 评论 1、出示课件:介绍杠杆。 师:科学上怎么定义杠杆呢?(指着课件)像这样,在力的作用下,能围绕一个固定的点转动,撬起重物的简单机械就叫做杠杆。 2、体验“撬石头”,感受支点、重点、力点。 师讲体验要求:(课件出示活动要求)我们用文具盒作“石头”,用小木棒作撬棒,,把小木棒的一端放在文具盒的下面,可以用橡皮帮忙。感觉杠杆工作时哪些位置比较重要。 学生回答重要的位置。 师追问