六年级下册科学教案－20整理我们的科学课学习 ｜鄂教版

科学《电和磁》复习设计 教学课题：电和磁 教学时间：一课时 【复习目标】 巩固科学概念：导体、绝缘体，磁铁的性质，电磁铁性质。电流可以产生磁性。 过程与方法：做让灯泡亮起来实验，会画简易电路图，做通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 情感、态度、价值观： 体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。 【复习重点】了解电流可以产生磁性 【复习难点】培养学生的探究能力 【教学准备】电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针、铁钉、大头针 教学方法：谈话、观察、探究等 教学过程： 板书课题：电和磁的复习： 1、要让小灯泡亮起来，需要那些条件，桌上有老师准备的材料。请你们先用这些材料组装一个简单电路，根据条件画出简易电路图。 2、导体和绝缘体认识，生产和生活中不同材料应用 ，以及安全用电常识。 3、出示各种磁铁，能知道磁铁名称，磁铁有哪些性质 。 （吸铁、指示方向、同级相斥、异级相吸）磁铁的性质在生活中应用， 4、出示电磁铁各部分名称 ⑴、桌上有老师准备的材料。请你们先用这些材料组装一个电磁铁。 ⑵怎样让电磁铁有磁性，要让磁性消失应该怎么办？ 小结：电磁铁性质：略 思考：如何加大电磁铁的磁性？ 小结：略 ⑶电磁铁的磁极可以改变吗 学生活动。老师分组指导。 老师引导：有什么发现？对这个发现你们有什么解释？ 学生汇报，教师小结 ⑷、怎样辨别电磁铁的两级，学生活动。老师指导， 有什么发现？对这个发现你们有什么解释 ⑸、磁铁与电磁铁的区别？ 5、布置作业：有关电和磁的其它应用。 板书设计： 电和磁 电流可以产生磁性。 接通电源产生磁性，切断电源磁性消失 线圈匝数相同：电流越大，磁力越大。电流相同：线圈匝数越多，磁力越大。 $$