苏少版三年级书法下册《学习与运用（三）》教学设计

学习与运用三 集字练习“感恩” 学习目标： 1、通过教学过程中师生的互动，让学生初步掌握运用以往知识迁移新知识的方法，即运用前面学过的卧钩以及心字底的写法，让学生通过观察、比较找出“感恩”二字的外形特征和各自的主笔，为学生描红、填墨“感恩”做铺垫，进而达到独立书写“感恩”二字。 2、教学中进行德育渗透。让学生在书写中体会“感恩”的含义，学会感恩。 教学重点： 在教学活动中培养学生观察、比较、分析问题、运用旧知识的能力。 教学难点： 独立书写“感恩”二字，基本掌握用笔方法和把握字的结构特征。 学具准备：笔、墨、纸、毛毡等。 教学活动过程设计： 1、 导入；前面我们学习了卧钩，练习了带卧钩的心字底，大家都成了“有心人”，同学们说说带心字底的字或词语。（让学生回答），马上就要过快乐的六一儿童节，大家想一想前面刚过的什么节最适合用心字底的词语表达，（母亲节），描写母亲的诗句（《游子吟》）对母亲要心存什么？（感恩）今天所学的内容就是学会书写“感恩”二字。板书（感恩） 2、 旧知识回顾与练习 卧钩的笔画特征和用笔方法（板书：卧钩）学生书写卧钩，教师巡回指导。强调学生的书写姿势。 心字底的点画特征和用笔方法（板书：心字底）学生书写卧钩，教师巡回指导。鼓励学生大胆书写。 3、 授新。 1、 运用课本范字和书写提示，引导学生找出“感恩”二字各自的主笔和心字底的占位情况。说说两个主笔的起笔用笔的不同点和行笔时方向角度的变化。观察、比较找出书写时需注意的地方。 2、 找出“心字底”在“感恩”二字中占位的变化，认真观察比较，积极发言。教师适时给予鼓励。 （板书：“咸”藏“心”，感情深，主笔斜钩记在心；“心”托“因”，常念恩，卧钩宽博重心稳。） 3、 依据“感恩”二字外形特征，引导学生尝试描红和填墨。教师巡回指导和点评。 4、 拓展性练习 教师范写，强调笔顺和用笔以及字中笔画在米字格中的占位情况。教师准备好训练用纸，要求学生书写“感恩”二字，强调书写姿势和学会运用米字格来确定字中笔画的位置。同学之间互评作品，教师给予鼓励。 5、 小结。 通过集字练习“感恩”二字，基本上能运用所学的笔画知识，来尝试对“感恩”二字描红、填墨，进而独立书写，是一个了不起的进步。更重要的是要把“感恩”这两个字铭记在心，学会感恩，感恩父母、感恩亲人、感恩老师、感恩学校、感恩社会······做一个知恩图报的好学生